Билет 6 Раскройте сущность понятия «непрерывное образование». Непрерывное образование

1 Охарактеризуйте основные этапы усвоения учебного материала.

Процесс овладения и усвоения знаний является внутренним, психологическим процессом. Дидакты и психологи выделяют следующие звенья процесса усвоения: восприятие, осмысление, понимание, запоминание, применение.

Восприятие – сущность данного познавательного действия состоит в том, что учащиеся с помощью органов чувств (слуха, зрения, осязания и обоняния) воспринимают внешние свойства, особенности и признаки изучаемых предметов и явлений. Это отражается в сознании человека ощущением внешних свойств, качеств и признаков познаваемых предметов и явлений. Результатом восприятия является формирование представлений как низшей формы знаний.

Осмысление – есть мысленное постижение причин и следствий, заключенных в изучаемых предметах и явлениях, раскрытие сущности последних и формирование на этой основе различных теоретических обобщений (правил, выводов и т.д.). Осмысление – это всегда работа мысли. Результатом осмысления является понимание изучаемого материала и образование понятий.

Понятие обычно определяется как форма научного знания (мысли), в которой раскрывается сущность познаваемых предметов и явлений и которая выражается в виде законов, правил, выводов и других теоретических обобщений.

Изучаемый материал нужно не только понимать, но и сохранить его в памяти и уметь свободно и логично воспроизвести.

Запоминание осуществляется путём повторения-воспроизведения изучаемого материала. Существенным условием успешного запоминания является его произвольность, намерение школьника прочно усвоить изучаемый материал, мобилизация волевых усилий в этом направлении.

Последний этап – применение знаний на практике и формирование умений и навыков.

Подводя итог сказанному, можно установить, что для действительного овладения знаниями необходимо сочетание следующих этапов:

1) восприятие изучаемых предметов, явлений, процессов;

2) осмысление, понимание воспринятого материала, формирование

научных понятий;

3) запоминание, закрепление воспринятого и осмысленного

материала;

4) применение на практике полученных знаний;

5) оценка и самооценка степени усвоения материала, анализ получен

ных в результате познавательной деятельности результатов.

Все звенья находятся в тесной связи друг с другом, взаимообусловлены.

2 Опишите инновационные педагогические технологии.

Инновационные технологии – это педагогические  технологии  нового поколения.