Билет Значение знаний, умений и навыков в воспитании и обучении детей задание



бет9/40
Дата03.12.2022
өлшемі156,75 Kb.
#161048
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   40
Байланысты:
ЭКЗАМЕНпедагогика

3. Практическое задание
Утренний приём детей
Гимнастика
Гигиенические процедуры
Завтрак
Гигиенические процедуры
Занятия
Гигиенические процедуры
Прогулка
Гигиенические процедуры
Обед
Раздевание
Гигиенические процедуры
Сон

5 билет .
1.Задание: Воспитательная работа в детском саду в первой половине дня

  1. Утренний приём в детском саду
    Необходимо помнить, что утро — это спокойный режимный момент. Основная задача педагогической работы в утренний отрезок времени состоит в том, чтобы включить детей в общий ритм жизни детского сада, создать у них бодрое, жизнерадостное настроение.

Осуществляя утренний приём, в первую очередь на основе визуального наблюдения пришедшего ребёнка воспитатель выявляет степень его здоровья. Задаёт вопросы родителям о самочувствии ребёнка, его жалобах на здоровье за прошедший период. В случае сомнения, предлагает измерить ребёнку температуру, осматривает кожные покровы и т.д.
Пришедшие дети должны здороваться, разговаривать спокойно, негромко и не кричать. 
Воспитатель обязан проследить, чтобы все нашли себе интересную деятельность и не мешали другим детям. 
Для выбора детьми вариантов самостоятельной деятельности можно предложить утром: 
1. развивающие игры с вариантами и разной степенью сложности (настольные игры, мозаики, конструкторы разного вида); 
2. пособия для организации двигательной деятельности и спортивных игр (мячи, дорожки для развития равновесия, кольцебросы, кегли, короткие скакалки, «классики»); 
3. пособия для художественно-речевой деятельности (иллюстрированный материал, книги, различные виды театров, музыкальные аудиозаписи, детские, пособия для ручного труда, рисования, лепки, аппликации, с последующим использованием результатов труда в играх); 
4. набор эпизодически меняющихся нестандартных предметов
После утренней зарядкинеобходимо провести:
- артикуляционную гимнастику;
- пальчиковые игры, в соответствии с темой недели. 
Перед завтраком целесообразно организовать развивающие игры типа "Что повар приготовил?", "Съедобное - несъедобное", "Чем полезен? ", "Угадай, из чего? ", дидактические игры и беседы о пользе продуктов для здоровья, о разнообразии блюд.
Завершив развивающие игры, надо предложить детям помыть руки перед завтраком 
Завтрак. В процессе приема пищи всегда следить за осанкой детей, правильностью пользования столовыми приборами (в соответствии с требованиями программы) поведением детей за столом. Методические приемы: художественное слово, показ взрослого (как держать ложку, вилку, нож и т.д.), помощь, указания, поощрение.
Обязательно следовать принципу постепенности в организации режимных моментов: как только ребёнок закончил приём пищи – переходит к игровой самостоятельной деятельности.
Перед прогулкой необходимо убрать игрушки на место. Для этого лучше использовать художественное слово 
Во время одевания воспитатель поочерёдно озвучивает алгоритм одевания.
 В процессе прогулки организуются подвижные и сюжетно-ролевые игры .
Во время возвращения с прогулки действует правило: разделся сам – помоги другу. 
Когда разделась большая часть детей, можно поиграть в игру, например, «Ехал Грека через реку…..» - воспитатель подставляет ладони, дети ставят указательный палец в центр ладони взрослого, на слово «Цап!», дети должны убрать свои пальцы из ладони воспитателя. 
Как только все дети закончили переодеваться, пригласить сначала девочек помыть руки и умыть лицо , после мальчиков. И идти на обед.
Укладывание на дневной сон.
После обеда дети, закончившие прием пищи, обязательно:
- полощут рот,
- раздеваются,
- аккуратно складывают свою одежду 
Присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне во время сна детей обязательно. Для быстрого и спокойного засыпания можно использовать релаксационную музыку.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   40




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет