Білім беру бағдарламасы 6В01510 «География-Тарих»
модуль. «Ғылым әлемі», Галам. Жер Абам бөлімдерін оқыту әдістері
жүктеу/скачать 0,55 Mb.
|
Жаратылыстануды оқытудың теориялық негіздері
Спецификация суммативного оценивания за 2, Кәсіптің құпия сырлары 10Ә
- Бұл бет үшін навигация:
- 1.1 Жаратылыстану пәнін оқытудың мақсаты. Үлгілік оқу бағдарламасының құрылымы 1.2 Жаратылыстану пәніні мазмұнының әдістемелік құрылуы
| 1модуль. «Ғылым әлемі», Галам. Жер Абам бөлімдерін оқыту әдістері
1-дәріс. Мектепте оқытылатын білім мазмұны жаңартылған жаратылыстану пәнінің құрылымы 1.1 Жаратылыстану пәнін оқытудың мақсаты. Үлгілік оқу бағдарламасының құрылымы 1.2 Жаратылыстану пәніні мазмұнының әдістемелік құрылуы 1.3 Жаратылыстану пәніні негізгі бөлімдеріне шолу Жаратылыстану-бұл табиғат туралы ғылымдар жүйесі, тұтас алғанда жаратылыстану ғылымдарының жиынтығы. Кең мағынада "табиғат" ұғымы философиямен барлық заттар, бүкіл әлем оның формаларының әртүрлілігінде анықталады. Табиғат-бұл біздің айналамыздағы әлем, оның көріністерінің шексіз әртүрлілігі, бұл адам санасынан тыс және тәуелсіз өмір сүретін объективті шындық. Табиғаттың басы да, соңы да жоқ, уақыт пен кеңістікте шексіз, үздіксіз қозғалыс пен өзгерісте. Бұл мағынада табиғат «Материя», «Әмбебап», «ғалам» ұғымдарымен қатар тұрады. Планетарлық мағынада табиғат тек оның бөлігі деп аталады – Биосфера, яғни. тірі организмдер мекендейтін жер қабығы. Табиғат ұғымын адам өмірінің табиғи жағдайларының жиынтығы ретінде ең көп қолданылатын түсіндіру адам мен қоғамның тарихи өзгеретін қатынастар жүйесіндегі табиғаттың орны мен рөлін сипаттайды. Бұл қатынас ең алдымен өзгеріспен анықталады адам қызметінің сипаты мен ауқымы. Тар мағынада табиғат-ғылымның объектісі, ал дәл ол, жаратылыстанудың жиынтық нысаны. Өзінің сипаты бойынша табиғат ғылымының объектілері (жаратылыстану салалары) философияны Бейорганикалық, жансыз табиғатты және органикалық, тірі табиғатты зерттейтін болып бөледі. Жансыз табиғат астрономия, химия, физика, геология және т.б. сияқты ғылымдарды зерттеу объектісі болып табылады. Сонымен қатар, мұндай бөлу шартты болып табылады, өйткені жансыз және жабайы табиғат туралы білім синтезі бар ғылымдар бар. Бұл география, экология және басқа да жаратылыстану ғылымдары (биохимия, биогеофизика және т.б.). Жаратылыстану пән ретінде табиғат ғылымдарымен тығыз байланысты, бірақ мектеп пәні мен жаратылыстану ғылымдары арасында презентацияның мақсаты, көлемі, құрылымы, әдістері мен формасында маңызды айырмашылықтар бар. Жаратылыстану ғылымдарының мақсаты-табиғат туралы жаңа мәліметтер алу. Олардан айырмашылығы, әдістеме табиғаттың даму заңдылықтарын емес, оқытудың педагогикалық процесінің заңдылықтарын зерттейді табиғат туралы ғылым негіздері. Оқу пәнінің мақсаты-оқушыларға ғылыммен өндірілген фактілер мен заңдылықтар туралы қарапайым мәліметтерді жеткізу, зерттеу жұмысының қарапайым дағдыларын қалыптастыру. Бұл жағдайда АҚПАРАТ Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып мұқият таңдалады. Білім құрылымы және оларды оқу пәнінде ұсыну нысаны жалпы педагогикалық және арнайы қағидаттармен анықталады "Ғылымның ғылыми және педагогикалық экспозициясы, – деп жазды К. Д. Ушинский, - екі нәрсе әртүрлі, және барлық елдердің оқытушылары ғылыми жүйелерді педагогикалық жүйеге қайта өңдеуде белсенді жұмыс істейді" 1. Бастауыш мектепте оқушылар бастапқы негізгі мектептің барлық жаратылыстану пәндерінің курстарынан көріністер. Бастауыш жаратылыстану-ғылыми білім беруді жүзеге асыру мұғалімнің жоғары біліктілігін талап етеді. Жаратылыстану ғылымдарын оқыту әдістемесінің маңызды міндеттерінің бірі табиғат ғылымдары мен оқу пәні арасындағы байланысты анықтау және соның негізінде оқу материалын таңдауды жүзеге асыру болып табылады. Жаратылыстану ғылымын оқыту әдістемесі-бұл бастауыш сынып оқушыларына жаратылыстану-ғылыми білім беру процесінің жүйесі туралы ғылым. Әдістеме маңызды міндеттерді шешуге арналған: жаратылыстану білімінің мақсаттарын дұрыс айқындау, материалды таңдау принциптері мен мазмұнын анықтау, оқу пәнінің әдістері, формалары мен құралдарын әзірлеу және оны оқыту, негізгі мектепте табиғатты зерттеу процесінде бастауыш сынып оқушыларының оңтайлы даму жағдайларын анықтау және т. б. Бұл мәселелерді шешу үшін әр түрлі білім интеграциясы қажет ғылымды оқыту әдістемесі байланысты ғылымдар. жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|