Білім, тәжірибелер (когнитивтік және зияткерлік)
|
Сабақ беру және оқыту әдістері
| (C) Артефактілерді дизайн және қарым қатынасу теориясы мен тарихының кең мән-мәтінінде суреттеу және талдау жасауда өзіндік қадағалау дағдыларын қолдануын көрсету.
Дизайндерді (кеңістік пен құрылым құрамы мен нысандарын) көрсету арқылы тәуекелділікті бағалау үстінен бақылаудың маңыздылық тұжырымдамасын туғызу.
|
Дәрістер, сұхбат және пікір алмасулар қозғалмайтын немесе ауысатын көріністермен қоса жүргізіледі;
Бақылаулық пікіртерім, пікірталас және интерактивтік шара немесе сауалнамалар;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Визуальдық тұғырнамада орналастырылған нұсқаулықтар мен қолдау көрсетуші материалдар;
Оқушылардың галерея, мұражай, кәсіби студиялар және дизайнда, артефакттарда немесе адамдардан (сұхбат, пікір алмасу және т.б.) тікелей тәжірибе алу мақсатында басқа да жерлерге баруларына қолдау көрсетіледі.
Визуальдық оқыту зерттемелік байланыс жасау; Фильмдерден алынатын үзінділер, оқушылардың рефлективтік материалдары бойынша қарқынды түрде бапталады. Жеке дислекия кезіндегі және тілдік қолдау белгілі жағдайға байланысты болады.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Формативтік: Топтасымен және оқытушысының бағалануымен жасалатын бақылаулық пікіртерім
Жиынтықты: зерттелген мәтін
|
Білім, тәжірибелер (Арнайы пәндік/кәсіби)
|
Оқыту әдістері
|
(D) Зрттеудің негізгі әдістерін пайдалану және алынған мағлұматтарды академиялық стандартқа сәйкес ұсыну (сілетмесімен бірге).
Дизайнрелік идеялар мен тұжырымдамаларды абстракты түрде де және аналогты 2/3 өлшемді дизайн ретінде түрлендіру
|
Дәрістер, сұхбат және пікір алмасулар қозғалмайтын немесе ауысатын көріністермен қоса жүргізіледі;
Бақылаулық пікіртерім, пікірталас және интерактивтік шара немесе сауалнамалар;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Визуальдық тұғырнамада орналастырылған нұсқаулықтар мен қолдау көрсетуші материалдар;
Оқушылардың галерея, мұражай, кәсіби студиялар және дизайнда, артефакттарда немесе адамдардан (сұхбат, пікір алмасу және т.б.) тікелей тәжірибе алу мақсатында басқа да жерлерге баруларына қолдау көрсетіледі.
Визуальдық оқыту зерттемелік байланыс жасау; Фильмдерден алынатын үзінділер, оқушылардың рефлективтік материалдары бойынша қарқынды түрде бапталады. Жеке дислекия кезіндегі және тілдік қолдау белгілі жағдайға байланысты болады.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Формативтік: Топтасымен және оқытушысының бағалануымен жасалатын бақылаулық пікіртерім
Жиынтықты: зерттелген мәтін
|
Дағдылар (Ауыспалы)
|
Оқыту әдістері
|
(E) Зерттеуге қолдау көрсетуге және тапсыру мерзіміне дейін жазбаша мәтінді құруға арналып, тиімді түрде қолданылатын ақпараттық технологиялар.
|
Дәрістер, сұхбат және пікір алмасулар қозғалмайтын немесе ауысатын көріністермен қоса жүргізіледі;
Бақылаулық пікіртерім, пікірталас және интерактивтік шара немесе сауалнамалар;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Визуальдық тұғырнамада орналастырылған нұсқаулықтар мен қолдау көрсетуші материалдар;
Оқушылардың галерея, мұражай, кәсіби студиялар және дизайнда, артефакттарда немесе адамдардан (сұхбат, пікір алмасу және т.б.) тікелей тәжірибе алу мақсатында басқа да жерлерге баруларына қолдау көрсетіледі.
Визуальдық оқыту зерттемелік байланыс жасау; Фильмдерден алынатын үзінділер, оқушылардың рефлективтік материалдары бойынша қарқынды түрде бапталады. Жеке дислекия кезіндегі және тілдік қолдау белгілі жағдайға байланысты болады.
|
|
Бағалау деректері
|
|
Формативтік: Топтасымен және оқытушысының бағалануымен жасалатын бақылаулық пікіртерім
Жиынтықты: зерттелген мәтін: мәтін (1000-1500 сөз) әдебиетнамаға сілтеме жасаумен бірге (100% қорытынды баға)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Интерьер дизайнына арналған қабырға материалдары, еден жабындары мен терезе перделеуімен танысу
|
2.
|
Модуль бойынша кредит саны
|
8
|
3.
|
Модуль түрі
|
Кәсіби
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
40
|
5.
|
Бағалау
|
|
6. Теориялық оқыту сағаты арасындағы үзіліс
|
Қызметкерлер – үйренуші арасындағы қатынас
|
Өзіндік жұмыс сағаты
|
Кластар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және топтық жұмыстар)
|
40
|
Өзіндік оқу
(мысалы, жобаны өңдеу, оқу, зерттеу және онлайн форумдағы жұмыс)
|
20
|
Бақыланатын ресурстар
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Бақыланбайтын ресурстар
|
10
|
Қорытынды
|
40
|
Total
|
|
Теориялық модуль сағатының жалпы сағаты
|
80
|
6. Модульге кіріспе
Осы модуль оқушыларға келесі түсініктерді меңгеруде көмектеседі
қабырға материалдары, еден жабындары мен терезе перделеуінің ерекшеліктері және оларды интерьер дизайнына пайдалану
әртүрлі мата ерекшеліктері және оларды терезе перделенуі кейпінде пайдалану
клиент/тер нұсқаулығын түсіндіре білу
қабырға, еден мен терезе перделенуі дизайн сызбасының ұсынылуын білу
ұсыну мақсатында тік жобалануды орындау әдістерін қолдана білу
Осы модуль мақсаты:
дизайн интерьері мәнмәтінінде бірқатар қабырға материалдары, еден жабындары мен терезе перделеуінің әртүрлі ерекшеліктері туралы түсінікке келу
дизайн интерьерін есепке ала отырып, бірқатар қабырға материалдары, еден жабындары мен терезе перделеуінің әртүрлі ерекшеліктері туралы түсінікке келу
әртүрлі мата ерекшеліктері және оларды терезе перделенуі кейпінде пайдалану туралы түсінікке келу
клиент/тер нұсқаулығын түсіндіре білетін дағдыларды жетілдіру
оларды клиентке ұсынудағы дизайн сызбасы мән мәтініндегі тұсаукесер дағдыларын жетілдіру
тұсаукесер мақсатында тік жобалануды орындау әдістері дағдыларын жетілдіру
әртүрлі мата ерекшеліктері және оларды терезе перделенуі кейпінде пайдалану туралы түсінікке келу
клиент/тер нұсқаулығын түсіндіре білетін дағдыларды жетілдіру
оларды клиентке ұсынудағы дизайн сызбасы мән мәтініндегі тұсаукесер дағдыларын жетілдіру
9. Модульді оқыту нәтижелері
|
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
Кабырға материалдары, ерекшеліктері және оларды интерьер дизайнына пайдалануды білу
|
1.1 бірқатар қабырға материалдарының негізгі ерекшеліктерін суреттеу
1.2 дизайн интерьері мәнмәтінінде бірқатар қабырға материалдарының пайдаланылуын суреттеу
|
2. Еден жабындары ерекшеліктері және оларды интерьер дизайнына пайдалануды білу
|
2.1 бірқатар еден материалдарының негізгі ерекшеліктерін суреттеу
2.2 дизайн интерьері мәнмәтінінде бірқатар еден материалдарының пайдаланылуын суреттеу
|
3. Терезе перделенуіерекшеліктері және оларды интерьер дизайнына пайдалануды білу
|
3.1 бірқатар терезе пердесі материалдарының негізгі ерекшеліктерін суреттеу
3.2 дизайн интерьері мәнмәтінінде бірқатар терезе пердесі материалдарының пайдаланылуын суреттеу
|
4. қабырға материалдары, еден жабындары мен терезе перделеуінің ерекшеліктері мен клиент нұсқаулығын алумен дизайн сызбасын түсіндіре білу
|
клиент/тер нұсқаулығын түсіндіре білетін дағдыларды жетілдіру
оларды клиентке ұсынудағы дизайн сызбасы мән мәтініндегі тұсаукесер дағдыларын жетілдіру
тұсаукесер мақсатында тік жобалануды орындау әдістері дағдыларын жетілдіру
4.1 қабырға материалдары, еден жабындары мен терезе перделеуінің ерекшеліктері мен клиент нұсқаулығын алумен дизайн-жоспарын өңдеу
4.2 клиентке қажетті ақпарат ұсынатын тұсаукесерді өңдеу
4.3 тұсаукесер мақсатында тік жобалануды орындау әдістерін қолдану
|
10. Модульді оқыту нәтижелері
|
Білім және түсінік
|
Оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс салу және құрылыс нысандарының ортасындағы денсаулық, қауіпсіздік пен өзіндік сезім маңыздылығы мен білімін көрсету.
|
Оқушылар дауыс, сенімділікті меңгереді, өздеріне бағдар алып, жазбаша және ауызша нысанда қарым-қатынасуда тәжірибе жинайды.
Топтық пікірталастар және топтық жұмысқа арналған мән-мәтін түріндегі дәрістер, семинарлар;
Бақылаулық пікіртерім, пікірталас және интерактивтік шара немесе сауалнамалар;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Оқушылардың галерея, мұражай, кәсіби студиялар және дизайнда, артефакттарда немесе адамдардан (сұхбат, пікір алмасу және т.б.) тікелей тәжірибе алу мақсатында басқа да жерлерге баруларына қолдау көрсетіледі. Визуальдық оқыту зерттемелік байланыс жасау; Фильмдерден алынатын үзінділер, оқушылардың рефлективтік материалдары бойынша бапталады.
Жеке дислекия кезіндегі және тілдік қолдау белгілі жағдайға байланысты болады.
|
Мәні және пікірлер
|
Оқыту әдістері
|
(B) Өздерінің түсініктемесінде негізгі этикалық сұрақтардың қолданылуын көрсету және тәуекелділікті бағалаудың мәндері мен құндылығын талдау
|
Дәрістер, сұхбат және пікір алмасулар қозғалмайтын немесе ауысатын көріністермен қоса жүргізіледі;
Бақылаулық пікіртерім, пікірталас және интерактивтік шара немесе сауалнамалар;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Өз бетімен оқуды қолдауға бағытталған арнайы оқу;
Визуальдық тұғырнамада орналастырылған нұсқаулықтар мен қолдау көрсетуші материалдар;
Оқушылардың галерея, мұражай, кәсіби студиялар және дизайнда, артефакттарда немесе адамдардан (сұхбат, пікір алмасу және т.б.) тікелей тәжірибе алу мақсатында басқа да жерлерге баруларына қолдау көрсетіледі.
Визуальдық оқыту зерттемелік байланыс жасау; Фильмдерден алынатын үзінділер, оқушылардың рефлективтік материалдары бойынша қарқынды түрде бапталады. Жеке дислекия кезіндегі және тілдік қолдау белгілі жағдайға байланысты болады. Формативтік: Топтасымен және оқытушысының бағалануымен жасалатын бақылаулық пікіртерім
Жиынтықты: зерттелген мәтін
|
Достарыңызбен бөлісу: |
