Проблемалық семианр және практикум
Әдістемелік кеңес
Әдістемелік күн
Жаса мұғалім мектебі
Пәндік-әдістемеік бірлестік
221
|
Өзіне жасалған қысқа, нақ нұсқау:
Өзін бекіту
Өзіне бұйрық беру
Өзін бақылау
Өзін иландыру
Өзін сендіру
|
222
|
Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастырған білім теориясы:
Прагматизм
Неоцентризм
Материалдық білім беру
Жоба әдісі
Формалдық білім беру
|
223
|
Қойылған мақсатқа жетуге бағытталған, тәрбиеленушілерді алдын-ала белгіленген күйге жеткізіп, қасиеттері мен белгілерін түрлендіру мүмкіндігін беретін, дамып отыратын тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара әсерлесуі ретінде анықталатын ұғым:
Білім беру үрдісі
Педагогикалық үрдіс
Оқыту ұрдісі
Тәрбие үрдісі
Дамыту үрдісі
|
224
|
Тәрбие тәсілі:
мектеп тәжірибесінде қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін пайдаланылатын жол
жеке жұмыс
топтық жұмыс
жалпы әдістің бөлігі, жеке-дара әрекет, нақты іс.
дұрыс жауап жоқ
|
225
|
Тұлғаны әлеуметтендіру институттары:
Отбасы, мектеп, шағын орта
Пікір-талас, сынып сағаты, конференциялар
Формалар, әдістер, тәсілдер
Педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер
Ата-аналар жиналысы
|
226
|
«Бағалау» термині латынның қандай сөзінен шыққан:
жақын отыру
алыс отыру
сын айту
пікір айту
нәтижені болжау
|
227
|
Оқуды бағалаудың мақсаты не?
оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау болып табылады
оқушы мінез-құлқын анықату
қоғамдық жұмыстарға қатысуын қадағалау
кері байланыс
нәтижені болжау
|
228
|
Ата-аналар бірлестіктерінің негізгі міндеті:
Оқушыларға тәрбиелік әсер етудің ұйымдастырылған түрі
Оқу және интеллектуалды еңбек мәдениетін қалыптастыру
Мектептерді материалдық жағынан қолдау
Оқушылардың қызығушылықтарын қолдау
Педагогикалық жаппай оқытуды ұйымдастыру
|
229
|
«Дидактика» терминін алғаш рет енгізген:
И.Гербарт
А.С.Макаренко
Я.А.Коменский
Ю.К.Бабанский
В.Ратке
|
230
|
Көрнекілікті оқыту үрдісінде кеңінен пайдалану нәтижесінде (Ф.Бэкон, Дж.Локк) пайда болды:
Догматикалық оқыту
Иллюстративті әдіс
Білімді өзіндік іздеу
Сократтық әңгімелер
Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту
|
231
|
Оқу мекемесінің бағытына орай білім берудің вариативтілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу пәндерін тереңдете оқытатын жалпы білім беретін оқу орны:
Колледж
Балабақша
Гимназия
Лицей
Мектеп
|
232
|
Өз жетістіктерін бағалау
Оқушылардың оқу білімге деген қызығушылығын арттыра отырып, әділ бағалау
оқушылардың жеке-дара қасиетін ескеріп, соған сәйкес бақылаудың әртүрлі әдістері
өзін - өзі тексеру мен бақылау, өзінің іс - әрекетін сыни тұрғыда бағалау
мұғалім оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеріп сын айтады
барлық жауаптар дұрыс
|
233
|
Оқыту мазмұнына қатысы жоқ талаптар:
Өмірмен байланыс және ұлттық ерекшеліктердің бейнеленуі
Білімдер интеграциясы, жаңа технологияларды қолдану
Қызықты, жеткіліктілігі, жас ерекшеліктерін ескеру
Ғылымилық
|
