Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Трафарет бойынша өрнек енгізу модулі және негізімен бояуды жүзеге асыру
|
2.
|
Модульдің есептік құндылығы
|
6
|
3.
|
Модуль типі
|
Факультативті (С)
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
30
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Қызметкердің білім алушымен байланысы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
30
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
10
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
10
|
Жалпы саны
|
30
|
Total
|
30
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
60
|
Трафарет бойынша өрнек енгізу модулі және негізімен бояуды жүзеге асыру бойынша бұл модуль құрылыс саласында жұмыс істеуге қажетті дағды, білім және түсінікті дамытуға арналған. Осы модуль білім алушыларға, еңбекті қорғау және қауіпсіздік техникасы бойынша барлық тиісті талаптарды сақтау арқылы кәсіби стандарттарға сәйкес, декоративті бояу қаптамасымен және трафарет бойынша сурет енгізумен жұмыс істеу қабілеттерін игеруге мүмкіндік береді.
Осы модуль білім алушыларға құрылыс саласында трафарет бойынша өрнекті бояу және енгізуге қажетті дағдылар мен білімді түсінуге мүмкіндік береді.
Бұл модульдің мақсаты – сәйкес өнеркәсіп саласындағы жұмыс бөлімінде трафарет бойынша өрнек енгізу модулімен және негізімен бояуды жүзеге асыру құзыретін бекітуге қажетті дағды мен білімді түсінуді көрсету.
Білім алушылар төмендегі қызметтерге қол жеткізеді:
Тиісті ақпаратты, ағымдағы ережелерді, қатерді бағалауды, жұмыс жасау жоспарларын және жасаушы ақпаратын түсіндіруді түсіну;
Материалдар мен құрал-жабдықтарға қатысты жеке жұмыспен байланысты ресурстарды таңдау әдістемесін түсіну;
Декоративті қаптама жасауға арналған ресурстармен және материалдармен жұмыс істеу сиапттамаларын түсіну.
Результаты обучения
|
Критерии оценки
|
1. Модульмен бояу әсерін жасау кезінде сәйкес заңнама мен заңды басшылықты орындауды білу
|
1.1Төмендегілердің сәйкес ақпаратын түсіндіруді түсіну:
Спецификациялар
Күшіндегі ережелер
Қатер бағалары
Жұмыс жасау жоспарлары
Жасаушы ақпараттары
1.2 Қатерді бағалау мен жұмыс жасау жоспарының нәтижесінде алынған ақпаратты және / немесе нұсқаулықты сипаттау
1.3 Сәйкес емес ақпарат пен сай келмейтін ресурстарды хабарлау және түзетуге арналған ұйымдық тәртіпті сипаттау
1.4 Төмендегілерге қатысты әр түрлі ақпаратты түсіндіруді сипаттау:
Спецификация
Күшіндегі заңнама
Қатер бағасы
Жұмыс жасау жоспарлары
Жасаушы ақпараттары
|
2. Әшекейлеумен бояу әсерін жасауға арналған ресурстардың қажетті саны мен сапасын таңдау
|
2.1 Материал мен құрал-жабдықтарға қатысты жеке жұмыспен байланысты ресурстарды белгілеу
2.2 Сипаттаманы анықтау:
Су негіздегі және органикалық еріткіштер негіздегі патенттелген күңгірт глазурь
Бояулар
Бояғыштар
Ұстастырғыш материалдар
Еріткіштер / сұйылтқыштар
Пигменттер
Глазурь /лак
Кептіргіш заттар
Қырғыштар
Қаптар
Домалатпа әсерін жасауға арналған материалдар
Табиғи сорғыштар
Қылшақ кесінділер
Жылтыратумен жұмысқа арналған өзге де заттар
Қорғаныш қаптамасы және бүркеме заттар
Контейнерлер / қоқысқа арналған қаптар
Рұқсат жабдығы
Қол құралдары
Әшекейлеумен бояу әсерін жасауға арналған жабдықтар
2.3 Ұйымдық талаптарға сәйкес ресурстарды пайдалану
2.4 Ресурстармен байланысты проблемаларды хабарлау
2.5 Ұйымдық тәртіпке сәйкес қажетті ресурстарды белгілеуді хабарлау
2.6 Ресурстармен және жұмыс тәсілдерімен байланысты мүмкін болатын қауіпті хабарлау
2.7 Қажетті материалдар санын есептеу
2.8 Төмендегі қызметтерге арналған қауіпсіз әрі салауатты жұмысты сипаттау:
Рұқсатқа арналған талапты белгілеу
Алдын-ала дайындалған үстіңгі бөліктің жарамдылығын тексеру және сәйкес өңдеу / негіз жүргізу
Жылтырату бояуларын / өнімдерін дайындау (патенттелген және жеке өнімдер)
Бояу жаққыш, білікше және арнайы құрал-жабдықтарды дайындау
Домалатпамен бояу әсерін жасауға арналған материалдар
Қаптарды пайдалану
Қырғыштарды қолдану
Бояу жаққышпен және сорғышпен бөренелеу
Айшықты үстіңгі бөлікті ысқылау және түрлі түсті ақтау
Кең көлемді және сызықтық телімдерді әшекейлеу
Декортативті әсердің бетіне қорғау глазурын / лак жағу
Атмосфера жағдайларының жабу үдерісіне әсерін анықтау
Рұқсат жабыдығын пайдалану
Қол құралдарын және ілеспе жабдықтарды пайдалану
|
3. Трафарет бойынша өрнек енгізу әсерін жасауға арналған ресурстардың қажетті саны мен сапасын таңдау
|
3.1 Сипаттаманы анықтау:
Су негіздегі және органикалық еріткіштер негіздегі жабу
Бояғыштар
Еріткіштер
Кептіргіш заттар
Глазурь /лак
Алдын-ала кестірілген трафареттер
Қорғаныш қаптамасы және бүркеме заттар
Контейнерлер / қоқысқа арналған қаптар
Рұқсат жабдығы
Бояуды енгізуге арналған жабдықтар
Трафарет бойынша өрнек енгізуге арналған құралдар
Трафареттерді белгілеуге арналған жабдықтар
Ұйымдық талаптарға сәйкес ресурстарды пайдалану
Ұйымдық талаптарға сәйкес ресурстармен байланысты проблемаларды хабарлау
3.4 Ұйымдық талаптарға сәйкес қажетті ресурстарды белгілеуді хабарлау
3.5 Ресурстармен және жұмыс тәсілдерімен байланысты мүмкін болатын қауіпті хабарлау
3.6 Алдын-ала кестірілген трафареттерді пайдалану арқылы өрнектеуге арналған трафарет дизайнын жасау кезіндегі келесідей жұмыс дағдыларын көрсету:
Қорғау
Ауыстыру
Қиыстырып келтіру
Араластыру
Құю
Еріту
Орналастыру
Бекіту
Енгізу және жіберу
3.7 Орнатылған жұмыс нұсқаулықтарына сәйкес жоғары сапалы негізді дайындау
3.8 Сызықтық телімдерге дейін су негіздегі немесе органикалық еріткіштер негіздегі жабынды пайдалану арқылы трафарет дизайнын жасауға арналған алдын-ала кестірілген трафаретті орналастыру және / немесе орнатылған жұмыс нұсқаулықтарына сәйкес қабырғаға енгізу
|
11. Оқыту мен оқу әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |