Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(C)Дизайн және коммуникация тарихы мен теориясыныңкең ауқымды мәммәтініндегі артефактты қадағалау, талдау және сипаттау дағдыларын қолдануды көрсету.
Жобаларды (құрамы, нысаны, кеңістігі және құрылымы) түсіну арқылы қатерді бағалаудағы бақылау шараларының маңыздылық тұжырымдамасын әзірлеу.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және мойындалған академиялық стандарттарға (пайдаланған әдебиет нұсқауымен) сәйкес өзіндік тұжырым жасау.
Жобалық идеялар мен тұжырымдамаларды 2/3 көлемді құрылымның аналогы ретінде аннотациясын әзірлеу
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалаудың дәлелі
|
|
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Дағдылар (берілетін)
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(E)Белгіленген мерзімде жазбаша мәтінді зерттеу және дайындауды қамтамасыз ету үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану.
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекциялары немесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқу тікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
|
|
Бағалау
|
|
Қалыптастырушы: сурет салуға арналған альбом, 3D-моделі
Жиынтық: зерттеу мәтіні: пайдаланған әдебиеті және библиографиясы көрсетілген мәтін (1000-1500 сөз)қорытынды бағадан(100%)
|
1.
|
Модуль атауы
|
Электр қондырғыларының технологиясы
|
2.
|
Модульдің есептік құндылығы
|
8
|
3.
|
Модуль типі
|
Факультативті (В)
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаты
|
40
|
5.
|
Бағалау типі
|
Ішкі
|
6. Теориялық оқу сағаттарын түсіндіру
|
Қызметкердің білім алушымен байланысы
|
Өзіндік оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы: лекциялар, семинарлар және жетекші топтық сабақтар)
|
40
|
Өзіндік оқу
(мысалы: жоба әзірлеу, оқу, онлайн-форумдарда зерттеу жүргізу және жұмыс жасау)
|
20
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
10
|
Жалпы саны
|
40
|
Total
|
40
|
7. Модуль бойынша жалпы теориялық сағат саны
|
80
|
8. Модульге кіріспе
Бұл модуль білім алушыларға ғимаратты инженерлік қамтамасыздандыру және электротехникалық қызмет көрсету секторында жұмыс істеуге арналған әдістеме, дағды және тәсілдерді түсінуге мүмкіндік береді. Осы модульде электр қондырғыларын сынау кезіндегі электротехника принциптері қарастырылады.
Осы модуль өзіндік емес, және электриканың толықтай біліктілігін қамтамасыз етпейді. Модуль білім алушылардың өнеркәсіп стандарттары мен негізгі принциптері жөніндегі білімді игеруге арналған.
Бұл модульде сіз қарастырасыз:
Білім алушылар электротехника технологиясының үдерістерімен және принциптерімен байланысты әр түрлі дереккөздерден ақпарат жинай алады.
Нормативтік және өзге де ережелермен байланысты электротехникалық өнеркәсіптегі салдарларды түсіну
Техникалық ақпарат жинау үдерістері мен принциптерін түсіну
Электр қондырғыларындағы әр түрлі өткізгіш тізбектер мен жүйелер түрлерінің принциптерін түсіну
Жерге тұйықтау жүйесіне арналған толымдаушыларға қажеттілікті түсіну
Электр қуат көзін беруді жүзеге асыру әдістерін, және бөлуге арналған электрді тудыру кезінде қолданылатын әдістерді түсіну
Жаңартылған энергияның микрокөздерінің әр түрі үшін қолданылатын талаптар туралы көзқарас қалыптастыру
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1. Электротехникалық өнеркәсіптегі ереже салдарын білу
|
1.1 Нормативтік ережелерді анықтау
1.2 Өзге де ережелерді анықтау
1.3 Нормативтік ережелер салдарын көрсету
1.4 Өзге де ережелер салдарын көрсету
|
2. Техникалық ақпарат алу әдістерін түсіну
|
2.1 Техникалық ақпараттың әр түрлі дереккөздерін белгілеуді көрсету
2.2 Сызбаның әр түрлі түрлерін анықтау
2.3 Сызбаларда қолданылатын символдарды анықтау
2.4 Сызба масштабын нақты өлшемде көшіру жолдарын сипаттау
|
3. Электр қондырғыларының өткізгіш жүйесін білу
|
3.1 Әр түрлі тізбек түрлерінің жұмыс істеу принциптерін сипаттау
3.2 Әр түрлі ортаға арналған өткізгіш жүйесін анықтау
3.3 Қондырғының берілген жағдайына арналған қысым астындағы өткізгіш үшін ток бойынша ең аз мүмкін жүктемені көрсету
3.4 Әр түрлі қорғау құрылғыларын қолдануды көрсету
3.5 Өткізгіш жүйесін орнатуға арналған арнайы жабдық міндетін белгілеу
3.6 Өткізгіш жүйелеріне арналған қашықтық коэффицентін есептеу
|
4. Жерге тұйықтау жүйесінің талаптарын білу
|
4.1 Әр түрлі жерге тұйықтау жүйелерінің түрлерін анықтау
4.2 Қуатты автоматты ажыратудың (ADS)толымдаушы бөліктерін анықтау
4.3 Ашық ток өткізгіш бөліктерді анықтау
4.4 Шеттегі ток өткізгіш бөліктерді анықтау
4.5 Жерге тұйықтаудың ең аз импедансы жолдарының толымдаушы бөліктерін анықтау
|
5. Электр беруді білу
|
5.1 Үлестіруге арналған электр тудыру әдістерін анықтау
5.2 Электр беру желісіндегі қысымды анықтау
5.3 Үлестіруші қысымды анықтау
5.4 Электр үлестіруші тораптың толымдаушы бөліктерін көрсету
|
6. Әр түрлі жаңартылған энергияның микрокөздері бойынша талаптарды білу
|
6.1 Жаңартылған энергияның микрокөздерін сипаттау
6.2 Жаңартылған энергияның микрокөздерін орнату бойынша талаптарды анықтау
6.3 Жаңартылған энергияның микрокөздерінің басымдықтары мен кемшіліктерін анықтау
|
11. Оқыту мен оқу әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Құрылыс пен құрылған ортадағы еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік қорғаудың маңызы мен мәнін көрсету
|
Білім алушылар өз ойларын білдіреді, өздеріне деген сенімділікті арттырады, өз бетінше коммуникативтік дағдыларды ауызша және жазбаша түрде дағдыланады.
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты лекциялар және семинарлар;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Өзіндік оқуды ынталандыруға арналған бағытталған арнайы оқу дағдысы;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі виртуалды оқуды қамтамасыз етеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке қолдау көрсетеді.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Жеке түсіндірулердегі этикалық сұрақтарды негізгі қолдануды көрсету және қатерді бағалау құндылығы мен мәнін талдау
|
Қозғалмайтын және қозғалатын суреттер қолдауымен жүзеге асатын мамандардың жиналыстары, лекцияларынемесе сұхбаттары;
Қысқа тесттер, дебаттар және интерактивті іс-шаралар немесе сауалнамалардың басқа да түрлері;
Топтық талқылау мен топтық жұмысқа арналған мәнмәтін сияқты семинарлар;
Өзіндік оқутікелей, арнайы оқу дағдысын ынталандырады;
Moodle-ге орналастырылған қысқаша ақпараттар және оқу материалдары;
Білім алушыларды дизайн, артефакт немесе басқа да адамдармен тікелей қарым-қатынас құру дағдысын (сұхбат жүргізу, талқылау және т.б.) алу үшін галерея, мұражай, кәсіби студиялар және тағы да басқа жерлерге өз бетінше оқу саяхатын жасауға ынталандырады.
Білім алушылардың рефлексивті материалдары, зерттеу байланыстары, бейнебаяндары және т.б түріндегі VLE виртуалды оқу ортасына қолдау көрсетеді.
Қажет болған жағдайда тілдік дағдыларды іске асыруға арналған дислексия мен тәлімгерлік көмек кезінде жеке мықты қолдау көрсетеді.
Қалыптастырушы: білім алушылар мен тәлімгерлер арасындағы өзара бағалаумен қысқаша тест
Жиынтық: зерттеу мәтіні
|
Достарыңызбен бөлісу: |
