Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық

36 
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 
 
1)
Аванесов В. С. Теория и методика педагогических измерений (Педагогикалық өлшеулер 
теориясы және әдістемесі) http://testolog.narod.ru/Theory12.html
2)
Алишев Т.Б., Гильмутдинов А.Х. Опыт Сингапура: создание образовательной системы 
мирового уровня [Сингапур тәжірибесі: әлемдік деңгейдегі білім беру жүйесін құру]. // 
Журнал «Вопросы образования». - Выпуск № 4. 2010. 
3)
Аллан Дж. Уильямс, Сарбасов Н.С. Международный подход к системе оценивания 
(Великобритания, США, Сингапур и Новая Зеландия). [Халықаралық бағалау тәсілдері. 
Ұлыбритания, АҚШ, Сингапур, Жаңа Зеландия] – Астана: «Назарбаев Зияткерлік 
мектептері» ДББҰ, Педагогикалық шеберлік орталығы, 2014. 
4)
Ковалева Г.С., Краснянская К.А. Анализ систем оценки реализации образовательных 
программ в Сингапуре, Южной Корее и Китае [Сингапур, Оңтүстік Корея және 
Қытайдағы білім беру бағдарламаларын іске асыруды бағалау жүйелерін талдау]. Наука и 
школа 
№1, 
2016, 
https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-sistem-otsenki-realizatsii-
obrazovatelnyh-programm-v-singapure-yuzhnoy-koree-i-kitae 
5)
Құракбаев К.С., Омарбекова А.К. Совершенствование национальной системы оценивания 
учебных достижений учащихся в контексте системы критериального оценивания 
[Критериалды бағалау контекстінде оқушылардың білімін бағалаудың ұлттық жүйесін 
жетілдіру]// KazNU Bulletin. «Pedagogikal science» series № 1(44), 2015. 
6)
Негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша 
нұсқаулық: Оқу-әдістемелік құрал / /О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың 
редакциялауымен. – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2016. - 54 б. 
7)
Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін енгізудің әдіснамалық 
және оқу-әдістемелік негіздері. Әдістемелік құрал. –Астана: Ы. Алтынсарин атындағы 
Ұлттық білім академиясы, 2015. – 58 б. 
8)
Өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне арналған критериалды бағалау бойынша 
нұсқаулық: Оқу-әдіст. құрал /«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ /О.И.Можаева, 
А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың редакциясымен. - Астана, 2016. - 46 б. 
9)
Пинская М.А., Оценивание для обучения [Оқу үшін бағалау]. Москва. Чистые пруды, 
2009. - 32 с. -(Библиотечка «Первого сентября». Серия «Управление школой»; вып. 28). 
10)
Решетников О.В. Оценка личностного развития ученика [Оқушының тұлғалық дамуын 
бағалау] //Проблемы современного развития ученика (Оқушыны дамытудағы заманауи 
мәселелер). – 2011. – №5. – С. 2-27. 
11)
Ұлттық білім беру саясатына шолу. Қазақстандағы орта білім беру. ЭЫДҰ, 2014ж. 
12)
Ұлттық есеп «PISA-2015 халықаралық зерттеуінің негізгі нәтижелері», 2017 жыл, 
С.Ырсалиев, А.Құлтуманова, Е.Сабырұлы, М.Аманғазы – Астана: «Ақпараттық-талдау 
орталығы» АҚ, 2017 – 240 бет. 
13)
Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся 
(Оқушылардың оқу нәтижелерін қалыптастырушы бағалау): Методическое пособие 
(Әдістемелік құрал). Самара: Издательство «Учебная литература», 2007. 244 с. ISBN 
978-5-9507-0542-7 
14)
American Educational Research Association, American Psychological Association & National
Council on Measurement in Educational (AERA, APA & NCME), (1999) The standards for 
Educational and Psychological Testing [Білім беру және психологиялық тестілеу стандарттары]. 
Washington, D.C.: Author. 
15)
Airasian, P.W. (1999). Assessment in the Classroom: A Concise Approach (Сыныптағы бағалау: 
қысқа тәсіл). New York: McGraw-Hill. 
16)
Brown, Sally, Race Phil, Smith, Brenda. (2004). 500 Tips on Assessment [Бағалаудың 500 түрі]. 
London: Kogan Page Limited. 

37 
17)
Charles Darr. (2005) A hitchhiker’s guide to reliability [Сенімділікті қамтамасыз етуге арналған 
нұсқаулық]. 
Электронды 
ресурс 
http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download? 
doi=10.1.1.619.4574&rep=rep1&type=pdf 
18)
Charles Darr. (2005). A hitchhiker’s guide to validity [Валидтілікті қамтамасыз етуге арналған 
нұсқаулық]. 
Электронды 
ресурс 
https://sue-smith.wikispaces.com/file/view/Validity+-
Hitchhikers+Guide-1.pdf 
19)
Darling-Hammond, L.et al. (2013). Criteria for High-Quality Assessment [Жоғары сапалы бағалау 
критерийлері]. Стэнфорд, Калифорния шт: Білім беру саясаты жөніндегі Стэнфорд орталығы. 
20)
Diana Ng Yee Ping, Tan Yap Kwang. (2014). How to use the Revised Bloom’s Taxonomy (RBT) to 
develop primary Science questions. [Бастауыш ғылымда сұрақ қоюды дамыту үшін қайта 
қаралған Блум таксономиясын (ҚБТ) пайдалану]. Assessment in Singapore. Perspectives for 
Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 
21)
Downing, S.M. (2003) Validity: on the meaningful interpretation of assessment data [Валидтілік: 
бағалау нәтижелерін мазмұнды түсіндіру сұрақтары]. The metric of medical education. 
«Medical 
Education», 
37, 
830-837. 
Эл. 
ресурс. 
http://msu.ac.zw/elearning/material/1317654993What%20is%20validity.pdf.  
22)
Garfield, J.B. (1994) Beyond Testing and Grading: Using Assessment to Improve Student Learning 
[Бағалауды студенттердің оқуын жетілдіру үшін қолдану]// Journal of Statistics Education. 2 
(1). – P. 1-12 
23)
Gilbert, D.T., Pelham, B.W. & Krull, D.S. (1988) On Cognitive Busyness. When person perceivers 
meet persons perceived [Танымдық жаттығу: адамдардың жағымды адамдарды қабылдауы]. 
Journal of Personality and Social Psychology [Жеке тұлға және әлеуметтік психология 
журналы], 54(5), 733-740. 
24)
Harlen, W., Jemes, M. (1997). Assesment and learning: Differences and Relationships Between 
Formative and Summative Assesment [Бағалау және оқу: Қалыптастырушы және жиынтық 
бағалау арасындағы айырмашылық пен олардың өзара байланысы]// Assesment Education, 
4(3), 365-379. 
25)
Hodson, D. (1990). A critical look at practical work in school science [Мектеп ғылымындағы 
тәжірибелік жұмысқа сыни көзқарас]. School Science

жүктеу/скачать 1,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: