Педагог қорытынды жасайды.
– Балалар, оқу қызметі ұнаса, алдарыңдағы күліп тұрған смайликты көтеріңдер, ал егер ұнамаса, ренжіп тұрған смайликті көтеріңдер.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: сөздерді буынға бөлу. Көрнекі – құралдар: жұмыс дәптері,көркем суреттер.
Билингвальды компонент: тышқан-мышь, сауысқан-сорока, шалқан-репка.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап,ойын,түсіндірме.
Д/О: «Буынды айтып сөз құра»
5+
Алматы кітап
Караша
1
|
Дені саудың –жаны сау
|
«Ғ»дыбысы және әрпі.
|
«ғ»дыбысымен және оның әріп таңбасымен таныстыру,дидактикалық ойындарды пайда ланып балалардың ойлау қабілетін,қиялын дамыту,тапқырлыққа,ойынның ұшқыр болуына тәрбиелеу.
|
1
|
Ұйымдастыру кезеңі
Педагог балалардың назарын өзіне аударады да, жұмбақ жасырады.
Жұмбақ:
Ғарышкерде сөз басында,
Аға сөзінің ортасында.
Ойшыл болса қай бала –
Тез табады ойлана.
Кәне, шешіп көрейік,
Қызық жұмбақ айнала.
– Дұрыс таптыңдар, балалар, бұл – «Ғ» дыбысы.
Негізгі бөлім
«Ғ» дыбысының дұрыс айтылу артикуляциясы мынадай: ерін ашылып, тілдің ұшы тілдің астыңғы түбіне тиеді. Тілдің үстіңгі жағы таңдайға тиеді. Дауыс шымылдығының дірілінен «Ғ» дыбысы естіледі.
– Балалар, «Ғ» дыбысын айтып көрейік.
– «Ғ» дыбысы – дауыссыз дыбыс, ол әндетіп, созып айтуға келмейді.
– Дауыссыз дыбыстарды қандай түспен белгілейтін едік?
– «Ғ» дыбысы бар сөздерді кім тез тауып айтады?
– Кәне, кім «аға» сөзін буынға бөліп береді
– Енді «Ғ» дыбысына байланысты жаңылтпаш үйренейік.
Жаңылтпаш:
Ағабай ағасын,
Ағатай ағасын!
Аға деп бағалар,
Ағаның бағасын.
Сергіту сәті:
Торғай, торғай, торғайсың,
Таяу келіп қонғайсың.
Жем шашайын, тойып ал,
Сонда аязға тоңбайсың.
(Х.Талғаров)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
