Сабақтың әр кезеңінде оқушыларды бірлескен қызметке қосуға көмектесетін әр түрлі жұмыс тәсілдері қолданылады. - Сабақтың әр кезеңінде оқушыларды бірлескен қызметке қосуға көмектесетін әр түрлі жұмыс тәсілдері қолданылады.
- Шақыру кезеңінде келесі әдістерді қолдануға болады:
- негізгі сөздер бойынша сабақ тақырыбының болжамы
- шешілген ребус,
- көрген таныстырылымның слайдтарында,
- кластерлерді құру,
- «жұқа» және «қалың» сұрақтармен жұмыс,
- кестелермен жұмыс,
- «дұрыс және дұрыс емес пікірлер»,
- «Идеялар себеті»,
- «Аударылған логикалық тізбектер» және т. б.
- «Шақыру» кезеңінде жұмысты ұйымдастыру тәсілдерін жеке жұмыс түрінде де, оның жұптық және топтық жұмыспен үйлесуі түрінде де жүргізуге болады. «Шақыру» кезеңінде мұндай жұмыс әдістерін қолдану оқушыларға өткен сабақтарда оқыған материалды еске түсіріп қана қоймай, топта жұмыс істеуге үйреніп, бір-бірін тыңдауға және естуге, ақпаратты талдауға, қорытынды жасауға, қойылған міндеттерді шешу жолдарын іздеуге мүмкіндік береді. Мұндай жұмыс әдістерін қолдану оқушылардың бір-бірімен көбірек қарым-қатынас жасайтынын, топтағы басқа оқушылардың пікірлері қызықтыратынын байқауға мүмкіндік береді, баяу оқушылар өзін бөлек ұстамайды, себебі олар топта белгілі бір рөлге ие болады.
- Рефлексия кезеңінде келесі әдістерді қолдануға болады:
- ақпараттық домино,
- ақпаратты табу,
- интернет ресурстары арқылы қажетті ақпаратты таңдау,
- тапсырманы шешу алгоритмін құру, оны жұпта талқылау,
- жаңа тапсырма шешімін іздеу,
- ресурсты зерттеу қажет болатын дайын алгоритм бойынша жұмыс, алгоритмге жұқа және қалың сұрақтар құрастыру және оларды жұпта пысықтау,
- «Алты қалпақ»,
- «Бестік»,
- синквейн құрастыру және т. б
- «Инсерт» әдісі-белгімен мәтінді оқу:
- «+» - мен мұны білдім
- «-» - мен мұны білмедім
- «!» - бұл мені таң қалдырды (басқаша ойладым)
- «?» - түсінбедім, сұрақтар бар, толығырақ білгім келеді.
- Осыдан кейін кесте толтырылады, мәтіннің негізгі ережелері жазылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
