Ширату тапсырмасы.
Жұмбақ шешу:
Қорбаң-қорбаң етеді,
Орманды мекен етеді. (АЮ)
-Аю қандай аң?
-Оны сипаттаңдар!
-Оны неге аңқаулар қатарына қосады.
-Аюдың қандай пайдасы бар?
-Қандай зияны бар?
-Аю қандай тамақты сүйіп жейді? (бал)
-Бал қайдан шығады?
-Балдың пайдасы туралы айту.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
-Бүгін біздер «Аю және бөрене» деген тақырыпта мазмұндама жазамыз.Осы тақырыпты ести отыра,бұл мәтін не туралы болуы мүмкін деп ойлайсыңдар?
Оқушылардың ойын тыңдау.Ендеше мұқият тыңдайық!
Мазмұндама.
Аю және бөрене
Қалың орманды аралап келе жатқан бір аю бал арасының ұясына кез болыпты. Ағаш басындағы ұядағы балды жегісі келді. Аю ағаш басын өрмелеп, жақындағанда, оған бөрене кедергі жасады.Ұядағы балды алам деп ұмтылғанда, бөренені итеріп жіберді. Қатты серпілген ауыр бөрене аюдың басына сарт ете қалды. Қара күшке сенген аю ашуланып, бөренені одан бетер қатты итерді. Сол кезде қайта оралған бөрене аюдың басын қақ айырды. (63 сөз)
Тірек сөздер: қалың орман,бөрене,бал,аю.
Дескриптор:
Мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастырады.
Қатесіз дүрыс жазып, жоспар құра алады.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
6 мин.
|
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
Сұрақтарға жауап алу.
1.Оқиға қай жерде болды?
2.Аю нені көрді?
3.Оған не кедергі болды?
4. Аюдың іс-әрекеті?
Жоспар:
1.Орман ішінде.
2. Аюдың балды көруі
3.Кездеске кедергі .
Абдың жарақаты.
|
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
|
