Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы
г. Алматы, Казахстан МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ
жүктеу/скачать 6,57 Mb. Pdf көрінісі
|
Майлыбаева Вестник
- Бұл бет үшін навигация:
- МУЗЫКА МҦҒАЛІМІНІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНИКАСЫН ЖЕТІЛДІРУДІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК АСПЕКТІЛЕРІ
|
г. Алматы, Казахстан МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ Аннотация В данной статье рассматривается методические аспекты совершенствования педагогической техники учителя музыки, а также следующие механизмы в структуре методической подготовки педагога-музыканта: творческое мышление, методическое мастерство, методическая компетентность. К группе методов, определяемых спецификой педагогической деятельности специалиста, мы отнесли: метод наблюдения за действиями учащихся с целью выявления эффективности исполнительских задач в процессе слушания и анализа произведений, метод сопережива- ния, метод собеседования, метод импровизаций, метод уподобления характера звучания музыки,метод воспитания артистических способностей в педагогической деятельности,метод анализа передового опыта ведущих специалистов в области педагогики и исполнительства. В целом, методическая подготовка учителя музыки представляет собой динамическую систему, поскольку в основе еѐ всегда лежит то или иное противоречие и избирательность . Ключевые слова: методы,творческое мышление , методическое мастерство, методическая компетентность, артистические способности, анализ, импровизация, педагогическая техника, совершенствование. А.Қ. Ахметова 1 1 п.ғ.к., Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университетінің профессоры, Алматы қ., Қазақстан МУЗЫКА МҦҒАЛІМІНІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНИКАСЫН ЖЕТІЛДІРУДІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК АСПЕКТІЛЕРІ Аңдатпа Мақалада музыка мҧғалімінің педагогикалық техникасын жетілдірудің ҽдістемелік аспектілері, сонымен қатар педагог-музыкантты ҽдістемелік тҧрғысынан дайындау қҧрылымындағы келесі механизмдер: шығармашылық ой- лау, ҽдістемелік шеберлік, ҽдістемелік қҧзыреттілік қарастырылған. Ҽдістер тобынамаманның педагогикалық іс-ҽре- кетін айқындайтын ерекшеліктерін жатқызуға болады: шығарманы тыңдау жҽне талдау ҥрдісінде орындаушылық міндеттердің тиімділігін анықтау мақсатында оқушылардың іс-ҽрекетін қадағалау ҽдісі, бірге кҥйзелу ҽдісі, ҽңгіме- лесу ҽдісі, суырыпсалма ҽдісі, музыка дыбыстылығы сипатын ҧқсату ҽдісі, педагогикалық іс-ҽрекете ҽртістік қабілет- Абай атындағы ҚазҰПУ-ң ХАБАРШЫСЫ «Педагогика ғылымдары» сериясы, №1(57), 2018 215 терді тҽрбиелеу ҽдісі, педагогика жҽне орындаушылық салада жетекші мамандардың озық тҽжірибелерін талдау ҽдісі. Тҧтастай алғанда, музыка мҧғалімінің ҽдістемелік дайындығы ҿзіндік динамикалық жҥйе болып табылады, ҿйткені оның негізінде сол немесе басқа да қарама-қайшылықтар мен іріктелудің болуынан. жүктеу/скачать 6,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|