Ключевые слова:
Источники света, естественный, искусственный
Трехязычие: жасанды, искусственный, artificial
|
Стиль языка, подходящий для диалога/
разговорный, научный
|
Вопросы для обсуждения:
-Как ты думаешь что такое свет?
- А как можно определить вид источника света?
- Каким образом человек излучает свет?
|
Подсказки: иллюстрация источников света, предметы освещения.
|
Привитие
Ценностей
|
Уважение, сотрудничество, труд и творчество, открытость
|
Межпредметные
Связи
|
Математика : 1.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов)
художественный труд: 1.2.3.1 Измерять, размечать, вырезать, придавать форму, собирать, соединять, объединять материалы и компоненты простыми способами
|
Навыки
использования
ИКТ
|
-
|
Предыдущее обучение
|
Что такое естественные источники света?
Различают естественные и искусственные источники света.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
7 мин
|
Психологическии настрой
Приветствие “Здравствуйте!”
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
Актуализация знаии: Технология критического мышления метод «Корзина идей»
- Ребята, перед вами «Корзина» .Нам с вами нужно его заполнить предыдущими знаниями.
- Давайте вспомним что мы проходили на прошлом уроке.
- С какими понятиями познакомились на прошлом уроке ?
Как называются эти источники света?
ФО: Самоценивание «Озеро творчества»
Лебеди – работа была полезной, плодотворной.
Цветы – довольно неплохо справлялись с заданиями.
Камушки – не всё получилось .
|
|
Середина урока
мин
|
Определение темы урока.
Деление на группы метод « Чудесный цветок»
- Ребята прежде чем начать новый урок я хочу вас разделить на 2 группы. Для этого на доске прикреплен чудесный цветок, вы должны поочередно выбрать себе лепесток, на лепестке написана номер. Если на лепестке 1 - то вы на стол где красный цветок, если 2 - то садитесь за второй стол с желтым цветком.
ГР. Метод «Инфо-карусель»
Ребята у вас на столе рисунки эти рисунки связан с новой темой нашего урока , а какая темы вы должны узнать сами,
- рассмотрите картинки и найдите источники света. На чистые листы заклейте группы рисунков источника света.
- Как вы думаете данные источники света относятся к естесвтенным? Как их можно назвать?
- А теперь назовите тему урока.( дети на зывают – искусственые источники света)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
