«Дефектология негізі» пәні бойынша оқу-әдістемелік кешен


ПРАКТИКАЛЫҚ, СЕМИНАРЛЫҚ САБАҚТАРДЫҢ ЖОСПАРЫ



бет82/113
Дата07.09.2020
өлшемі1,23 Mb.
#77603
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   113
Байланысты:
«Дефектология негізі» п ні бойынша о у- дістемелік кешен

6..ПРАКТИКАЛЫҚ, СЕМИНАРЛЫҚ САБАҚТАРДЫҢ ЖОСПАРЫ




Тақырып

Семинарлық сабақ мазмұны

апта

Әдеб Әдебиеттер.

1.


Дефектологияның міндеттері, әдістері және принциптері


Дефектологияның негізгі міндеттері

Дефектологияның әдістері

Дефектологияның принциптері


1

1. 7-14б.

2. 8-13б.

3.5-12б.



2.


Дефектологияның құрылуына және оның дамуына

Л.С.Выготскийдің ролі.




Л.С. Выготскийдің өмірі мен еңбегі

Л.С.Выготскийдің дефектологияның құрылуына және оның дамуына қосқан үлесі.

Л.С.Выготскийдің биологиялық және әлеуметтік бірлігі теориясы



2

3.14-16б.

2. 27-33б.

3. 71-78б.


3.

Арнайы білім берудің құқықтық негізі


Арнайы білім берудің құқықтық негізі

Мүмкіндігі шектелген балалар категорияларына көмек ету.



3

5. 17-20б.

6. 23-32б.





4.

Ақыл- ойы дамуы баяу балалар


Олигофренияның соматикалық және неврологиялық белгілері

Олигофренияның клиникалық формалары

Көмекші мектеп және оның негізгі міндеттері


4


1.59-74б.

79-82б.


3.67-71б.

7. 112-12б.





5.

Естуі бұзылған балаларға арнайы білім беру


Нашар еститін балаларға арналған арнайы мектеп жұмысының мазмұны

Естуі бұзылған балалардың психикалық даму ерекшеліктері




5

1.89-101б.

3.78-81б.





6.

Көруі бұзылған балалардың психикалық ерекшеліктері


Бала өмірінде көрудің маңыздылығы

Соқырлар мен нашар көретіндердің қабылдау, есте сақтау ерекшеліктері




6

1.102-114б.

3.92-96б.

7. 89-98б.



7.

Тірек– қимыл аппараты бұзылған балалар



Тірек–қимыл аппараты бұзылған балалардың психофизиологиялық ерекшеліктері

ДЦП–ға шалдыққан балалармен жүргізілетін коррекциялық жұмыс мазмұны




7

1.116-127б.

3.101-106б.

7.100-104б.


8.

Ерте балалық шақтағы аутизм балалар


Ерте балалық шақтағы аутизм балалардың психикалық даму ерекшеліктері

Ерте балалық шақтағы аутизм балалармен психокоррекциялық әдістер топтамасы




8

1.128-146б.

3.108-111б.

7. 108-110б.

8. 79-83б.




9.

Логопедияның әсер ету әдістері мен принциптері



Логопедияның принциптері

Логопедиялық әдістердің қолданылуы

Логопедиядағы көрнекілік әдістері



9

3.112-1115б.

4.47-59б.





10.

Балалардың сөйлеу тілін түзету жұмыстары


Логопедиялық тұрғыдан көмек ету міндеттері

Психологиялық түзету жұмыстарының түрлері




10

3.116-119б.

4. 51-56б.




11.

Күрделі ақаулық құрылымы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу



Күрделі ақаулық құрылымы бар балаларға арнайы білім беру мазмұны

Сенсорлық ақаулығы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу



11

1.151-163б.

2.96-98б.

5.94-102б.

6.110-113б.



12.

Ақаулықтары бар тұлғаларға ерте және кешенді көмек ету


Ақаулықтары бар тұлғаларға ерте және кешенді көмек ету бағыттары

Ақаулықтары бар тұлғаларға ерте көмек ету міндеттері




12

1.164-165.

3.121-123б.

8. 192-195б.


13.

Медициналық-педагогикалық-психологиялық комиссия қызметінің ұйымдастырыл

уы



МППК-ның қызметінің ұйымдастыруы

Мектеп жасындағы балалардың дамуын зерттеу мазмұны




13

2.101-105б.

7.164-169б.



14

Экспериментал

дық-психологиялық зерттеулер





Эксперименталдық- психологиялық зерттеулер мазмұны

Зерттеу кезіндегі көмек ету түрлері




14

1.166-172б.

6.216-220б.



15.

Ақаулығы бар балаларға арналған арнайы мекемелер


Ақаулығы бар балаларға арналған мекеме типтері

Ақаулығы бар балаларға арналған мекемелерді топтастыру принциптері




15

1.176-181б.

4.79-89б.

7.240-248б.




7. ПӘНДІ ОҚУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.

Теориялық материалды меңгеру бойынша әдістемелік нұсқау.

1 дәріс



Тақырып: Дефектология-ғылым ретінде.

Дәріс мазмұны:

1.Дефектология ғылымының мақсаты, міндеттері.

2.Дефектологияның салалары.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   113




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет