Дәріс 3 Тақырыбы: Оқу пәні ретіндегі математиканың мазмұндық-процессуалдық сипаттамасы
жүктеу/скачать 19,74 Kb.
|
ÐÓÑÑÑ 3
- Бұл бет үшін навигация:
- Күнделікті тексеру
- Қорытынды тексеру
- Бақылау сұрақтары
| Алдын – ала тексеру оқу жылының басында немесе жаңа тақырыпты үйренудің алдында жүргізеді. Оның міндеті оқушылар жаңа материалды оқып үйренуге дайын ба соны айқындау.
Күнделікті тексеру оқу жұмысының барысында ұйымдастырылады. Ол – мұғалімге жаңа материалды меңгерудің барысы қандай екенін, оқушылардың бәрі бірдей жұмысқа кірісті ме, жоқ оларға қандай қиыншылықтар кездесті, соны тексеруге мүмкіндік береді. Яғни өзінің жұмысының қаншалықты табысты екенін оның математиканы оқытуда қолданып жүрген әдістерінің қаншалықты дұрыс және тиімді екнін тексереді. Қорытынды тексеру не тақырыпты, бөлімді оқып үйрену соңында, не тоқсанның , оқу жылының аяғында жүгізіледі. Оның міндеті – оқыту нәтижелерін айқындау, оқушылардың алған білімдерінің, біліктерінің, дағдыларының сапасын тексеру. Оқушылардың материалды меңгеруінің тексерудегі әдістер ауызша сұрау мен жазбаша жұмыстар болып табылады.Оқушылардан ауызша сұрағанда мұғалім олардың оқу материалын қаншалықты меңгеріп алғандарын тексеруге сонымен бірге оқушыларды белсенді жұмысқа тартуға тырысады. Ал, жазбаша жұмыстар оқушылардың білімдерін, біліктерін және дағдыларын күнделікті және қорытынды тексеру жүргізу мақсатымен жүргізіледі.Оқушылардың білім, білік және дағдысын тексеруде әнқашан баға қойылып отырады. Бағалау оқушылардың өз-өзіне беретін бағасымен бірдей болу керек.Бағалауда: -егер қатесіз орындалса «5» -ал жұмыста 1 өрескел және 1-2 өрескел емес қате жіберілсе «4» -егер орындалған жұмыста 2-3 өрескел және 1-2 өрескел емес қате жіберілсе«3» -ал өрескел қате 3-тен, өрескел емес қате 2-ден арытса «2» қойылады. Бақылау сұрақтары: 1.Математикадан білім мен құзыреттілік нәтижелерін тексеру түрлерін ата. 2. Математикадан білім мен құзыреттілік нәтижелерін бағалау дегеніміз не? 3.Тұлғалық өзін-өзі дамыту құзыреттілігі дегеніміз не? 4.Бастауыш математикалық білімнің базалық мазмұны қандай? 5.Бастауыш сыныптарда математиканы оқытудың әдістері, құралдары мен ұйымдастыру формаларының жүйесін ата. 6.Математикадан оқу-әдістемелік топтама және оның құрамына енетін әр құралдың мәні, кызметі, ерекшеліктері қандай? 7.Математикадан оқушылардың жетістіктерін бағалау жүйесін ата. Әдебиеттер: 1. Оспанов Т.К., Кочеткова О.В., Астамбаева Ж.Қ. Жаңа буын оқулықтары бойынша математиканы оқыту әдістемесі. 1-4-сыныптар. - Алматы: «Атамұра», 2005. 2.Т.Қ.Оспанов, Ш.Х.Құрманалина, С.К.Құрманалина. Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі. - Астана, «Фолиант», 2007. 3. Алиева К.С.,Байдыбекова Е.И. Бастауышта математиканы оқыту әдңстемесі.Шымкент, 2014. жүктеу/скачать 19,74 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|