Дәріс тақырыптарының тезистері. Дәріс тақырыбы №1. ҚР жоғары білімнің даму стратегиясы


Негізгі әдебиеттер: 4, 5, 6, 7, 17, 18, 19, 22



Pdf көрінісі
бет173/181
Дата17.05.2020
өлшемі1.5 Mb.
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   181
Негізгі әдебиеттер: 4, 5, 6, 7, 17, 18, 19, 22
Қосымша әдебиеттер: 1, 18, 31
 
 
Дәріс  тақырыбы      №15      Әлемдегі  қазіргі  жоғарғы    білімнің  даму 
тенденциялары мен негізгі бағыттары
Жоспар 
1.Білімнің 
әлемдегі 
даму 
беталысы; 
білім 
саласындағы 
басты 
басымдықтар  (перспектива);  білім  берудегі  кемшіліктерді  жою  мәселелері. 
2.Дамыған  және  дамушы  елдердегі  білім  берудің  дамуына  шолу;  Болон 
үдерістері және оның мақсаты мен ұстанымдары.  
 
Әлем  дегенде  жер  шарының  барлық  аумағы  қамтылады.  Жер  шарының 
бір  тұсында  болып  жатқан  оқиғалар  оның  екінші  бір  қарама-қарсы  тұсына 
кешеуілдеу  болса  да  әйтеуір  қалай  да  әсер  ететіні  осы  заманның  бір 
ерекшелігі болып табылады. Бұл әлемнің бір жағында білім-ғылым оза түссе ол 
оның екінші бір келіп жетеді де, ондағы адамдарға ой салып білімді дамытуға 
түрткі  береді.  Білімдегі  даму  үрдістерін  қоғамдағы  әр  түрлі  саяси,  әлеуметтік 
экономикалық,  экологиялық,  демографиялық  т.б.  өзгерістермен  байланысты 
болатыны  себепті  ол  қоғамдағы  әлеуметтік-экономикалық  ахуалды  жақсарту 
үшін білімді дамыту қажет. Осыған орай ЮНЕСКО-ның 1998 жылғы әлемдегі 
білім  тенденциялары  туралы  баяндамасында  мынандай  топтарға  бөлістіріп 
қарастырылды: 
1) 
білімдегі өзгерістерге ықпал ететін саяси ахуалдар
2) 
демографиялық 
ахуал, 
кейбір 
елдердегі 
осы 
жағдайларға 
байланысты; 
3) 
білім саласындағы саясат
4) 
білім  алушылар  контенгентіне  байланысты,  білім  берудің  бүгінгі 
мәселелері; 
5) 
әлеуметтік ортаның динамикасына қатысты негізгі көрсеткіштер
6) 
білім саласына қарайұмтылыс
Осы  уақытқа  дейінгі  аралықтағы  балалар  мен  жастардың  білім 
мекемелеріне  орналасуының  сан  жағынан  өсуі  бүкіл  әлемде  байқалған.  Бір 
әлеуметтік-саяси  құрылымнан  екіншісіне  алмасып  жатқан  мемлекеттерде  бұл 
сан және сапа жағынан төмендегені де белгілі, мысалы, талапкерлердің педагог 
мамандығы бойынша жоғары және орта оқу орындарына қабылдануы біршама 
төмендеген.  Сонымен  қатар,  мұғалімдердің  жетіспеушілігі,  осы  саладағы 


 
 
қызметкерлердің  жас  жағынан  қартаюымен  де  байланысты  екені  белгіленген. 
Осылардың  барлығы  білім  саласын  дамыту  басымдықтарын  нақтылауға  алып 
келді. 
Сөйтіп,  білім  саласындағы  басты  басымлықтарды  мыналардан  көруге 
болады: 

әлемдегі көптеген елдердің білімге деген қажеттілік

білімнің мақсаты мен сапасына қатысты ұтымдылығын көздеу
Бұл  ретте  білім  саясатында,  білімге  «баға  беру»,  «білімді  реттеу», 
«білімнің  тиімділігі»,  «білімнің  нәтижелілігі»,    білімнің  «нәтиже  көрсеткіші», 
осы  саладағы  «қаржылық  кедергілер»,  «адам  капиталы»  тұрғысынан  жуықтау 
деген ұғымдар пайда болды. 
Білімге  сапа  тұрғысынан  жуықтау  әр  мемлекетте  әр  түрлі  болуының,  
саналуан  себептері  бар.  Олар  сол  мемекеттердің  жалпы  тарихымен  тығыз 
байланысты.  Солардың  барлығын  есспке  ала  отырып  әлемдегі  білім  беруді 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   181




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет