Диплом ж ұ мысы тақырыбы: «Бастауыш мектепте қазақ тілінен кластан тыс жұмыстарды ұйымдастыру әдістемесі»
жүктеу/скачать 0,98 Mb.
|
|
Әр түрлі кластан тыс жүмыс қазіргі таңдағы балалардың шығармашылық қабілеттерін арттырып, жаңа заман талабына бейімдейді қанағаттандыра. Сондықтан да, үйірме және топтық жұмыстарды ұйымдастыра білудің маңызы зор. 3. Қазақ тілі бойынша кластан тыс жұмыс негізінде жас жеткіншекке тәрбие беру және оқыту барысында, бірінші орынға оқушының қазақ тіліне деген қызығушылығын арттыру болып табылады. Осыған байланысты тапсырмалар мен жаттығулардың құрамы кездейсоқ, ғажайып дүниелерге толы болуы тиіс, ал эмоцианалдық таным мен даму таным қызығушылығын арттыра түседі. 4. Кластан тыс жұмыс пен оның жүргізу әдісінің мәні, балаларды өмірлік тәжірибе жинақтауға ұмтылдыру, олардың жаңа ілімдерді зерттеуге қызығушылығын арттыруға лайық болуы тиіс . Қазақ тілінен өткен класс сабағының байланысы кластан тыс жұмыспен ұштасуы үшін білімге мән беріп, мектеп курсындағы әртүрлі пәндердің өзара байланысын, білім және тәрбие тапсырмаларын ұштастыра отырып бала бойына дарыту. Ана тілі бойынша кластан тыс жұмыс формаларын кеңейту төмендегінше көзделеді: Үйірме - бұл кластан тыс жұмыстың кеңінен тараған түрі, ол бір немесе паралель класс оқушыларынан құрылады, оқушы саны жиырмадан аспауы тиіс. Үйірменің алған тақырыбынан өзгеше аты болуы тиіс: "Қызықты грамматика", "Сөйлеу мәдениеті үйірмесі" және т.б. Біздің жүргізген тәжірибе жұмысымыз оқу жылының барысында 14-15 сабақ , әр қайсысының ұзақтығы 1-1,5 сағат болуы тиіс екенін анықтады. Кластан тыс жұмыс оқушылардың ұжымға, қуаныш пен өкініш мәнін түсінуге, ұжым мүддесін жеке мүдде деп үйретуге итермелейді ,сондай форманың бір түрі - жарыс (КВН) . Мүндай жарыстарды класаралық немесе паралель кластар арасында өткізуге болады. Әр класс командасында 10-12 адам болады. КВН - ді әр ай сайын өткізу көзделеді. Білімде өзіндік жарыс және оқушылардың жұмыс нәтижесі ретінде -олимпиадалар класс, мектеп, аудан масштабында, оқу жұмысында 1 -2рет өткізеді. Оқушылардың шығармашылық білімін дамытуда әртүрлі конкурстар үлкен орын алады: мәнерлеп оқу конкурсы, түрлі шығарма бойынша инсценировка өткізу, өте жақсы шығарма, қазақ тілінен жақсы дәптер, өте жақсы қабырға газеті конкурстары. Қазақ тілі апталығы, алдын-ала дайындалған мейрам ретінде өткізіледі . Кластан тыс жұыстың бұл түрі әтүрлі болады: әгімелесу, баяндама, конкурстар мен олимпиадалар, кештер мен жарыстар. Қазақ тілі апталығы бойынша жылына бір рет өткізіледі. Әр жарты жылдықта көрме өткізіледі, мүнда өте жақсы орындалған жаттығулар, сынақ хат, мазмүндама, шығарма, қазақ тіліне арналған қабырға газеттері, көрнекі қүралдар, баяндамалар, мәнерлеп оқудың магнитофонға жазылған нүсқалары қойылады. Тіл бойынша кластан тыс жүмыстың кең тараған түрі кештер болып табылады, ал үйірменің жарты немесе толық оқу жылындағы жүмыс нәтижесін тексеру мақсатында жүргізіледі. Тақырыптық кештер оқу жылында 4-рет өткізілді. Қазақ тілінен кластан тыс сабақ бойынша эңгіме, хабар, баяндама, лекция, ерекше орын алады. Лекцияны арнайы шақырылған маманоқиды, хабар мен баяндаманы оқушы жасайды. 10)Қазақ тілі сабағында көп көңіл бөлінетін жаттығу жүмыстары кластан тыс жүмыста өз мэнін жоғалтады, мүнда тілге талдау жасау әдісі кеңінен қолданылады жэне жаттығу алған білімді толықтыру үшін қолданылады. Кластан тыс сабақтарда оқушымен жеке жүмыс жүргізу ерекше орын алады. Таныс емес тақырыптарды оқуда оқулық пайдаланылмайды. Кластан тыс жұмыс тақырыбы бағдарламамен сәйкес келсе, ол база ретінде қызмет атқарады. Кластан тыс жұмыста техникалық жабдықтарды пайдалану оқушылардың жеке дамуына эмоционалдық түрде эсер етеді, мұғалім жұмысын жеңілдетеді. Пайдаланылған әдебиеттер Асқарбаева А. Кластан тыс оқыту методикасы. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған Алматы - 1992 Әуелбаев Ш. Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқыту әдістемесі. Алматы- 1997 Әімжананов Д., Маманов Ы. Қазақ тілін оқыту методикасы. Алматы -1965 4. Бегалиев Г. Бастауыш мектепте қазақ тілі методикасының мэселелері. Алматы - 1980 5. Кенжеахметов С. Қазақтың салт-дэстүрлері мен әдет-ғұрыптары. Алматы, Ана тілі 1999 Қазақстан Президентінің халыққа Жолдауы Қазақстан -2030 Молдабеков Қ., Сандабай Қ., Балқыбекова Ы. Бастауыш мектепте тіл дамыту. Шымкент-1999 8. Қазыбеков С. Қазақ тілінің жаттығулар жинағы. (1-2-3 сыныптарға арналған). Алматы - 1991 9. Қазыбаев С. Қазақ тілі методикасы. Алматы - 1990 10. Құлмағанбетова Б. Мемлекеттік тілді меңгертудегі тіл дамыту. Бастауыш мектеп, 1996 №11. Ишмүханбетов Ә. Қазақ тілі сабағындағы грамматикалық ойындар. Алматы - 1964 Самуратов Г.Б. Халық педагогикасы негізінде тэрбие беру - өмір талабы. Әдістемелік құрал. Арқалық - 1992 Бозжанов К. Б. Оқушылармен жүргізілетін кластан тыс жұмыстар жүйесі. Алматы - 1991 Боранғалиев Т. Мектеп кеші көңілді. Алматы - 1990 Ысқақ Б., Ысқақова Д. Бастауыш мектепке кластан тыс жұмыстар. Алматы - 2003 Абдрахманова Р. Кенжебекова Р. Мүсабекова М.Қазақ халық педагогикасындағы идеяларды сыныптан тыс жұмыстарда қолдану. Алматы - 2002 17. Көпжасарова М. Оқушыларды кластан тыс жұмыстарда коллективизмде тәрбиелеу. Алматы - 1978 Күлкенова К. Тіл үстарту. -Алматы Қазақ университеті. 1992 Ысқақов Б. Қазақ тілінен олимпиада ұйымдастыру.Алматы - 1973 Ысқақов Б. Қазақ тілінен кластан тыс жұмыстарды ұйымдастыру. Шымкент - 1972 Табылдиев Э. Халық тағылымы. 1992 Алматы - Қазақ университеті. Ысқақов Б. Қазақ тілінен көрмелерді ұйымдастыру . Алматы - 1998 Ильина Т.В. Педагогика. Алматы - 1979 // Қазақстан мектебі. Алматы № 10 25.//Бастауыш мектеп 1993 - №2. 1992-№ 10,11,12. 26. // Қазақ тілі мен эдебиеті. 1993 - № 4, 1992 - № 7,9. Төлеубекова Р. Бала тәрбиесіндегі халықтық педагогика. Алматы - 1994 Омарүлы О.Е. Қазақстандағы мектептен тыс мекемелер; құрылуы, дамуы. Алматы - 2001 Болдыров Н.И. Класс жетекшісі. Алматы - 1980 30. Буртовой И.Д. Бастауыш класс оқушылардың оқу икемділігін қалыптастыру. 1979 Ілиясов А.Н. Класс жетекшінің жүргізетін тәрбие жұмыстарының жүйесі. Алматы 1991 Мектептегі білім берудің сапасы: қазіргі жағдайы, даму үрдісі және болашағы. Алматы 2000 33. Богданова О.С., Петрова В. И. Бастауыш класстағы тәрбие жұмысының методикасы. Алматы — 1980 Болдырев Н.И. Мектептегі тэрбие жүмысының методикасы. Алматы - 1987 Сәрсенбаева Г. С. Халықтық тағылымдар: Оқу құралы. Алматы - 2001 Әуелбаев. Ш. Бастауыш кластарда қазақ тілін оқыту методикасы. Алматы — 1987 Қасымбеков Ә. Қазақ тілі мен әдебиетін оқытуды жетілдірудің кейбір жолдары. Алматы - 1989 Ысқақ Б., Ысқақова Д. Бастауыш мектепте кластан тыс жұмыс. Шымкент 2003 Абдрахманов А.Н. Қазақ халық педагогикасындағы идеяларды сын тыс жұмыстарда қолдану. Шымкент 2002 Қазақ тілі мен әдебиетін оқыту мәселелері (методикалық жинақ). Алматы . Мектеп 1982. Каталог: wp-content -> uploads -> 2013 2013 -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 2013 -> Мазмұны Кіріспе–––––––––––––––––––––––– 3-9 2013 -> Мазмұны Кіріспе Тарау -I. Кеңестік шығармашылық интеллигенциясы калыптасуының бастапқы кезеңІ 2013 -> Жанғабыл Қабақбаев, Қазақстан Республикасы журналистер Одағының 2013 -> Әл Фараби дүние жүзілік мәдениет пен білімнің Аристотельден кейінгі екінші ұстазы атанған. Ол данышпан философ, энциклопедист ғалым, әдебиетші ақын, математик. Әл Фараби 870 ж 2013 -> Өмірбаяны ІІ негізгі бөлім 2013 -> Ф 15-07 Қазақстан Республикасының білім ЖӘне ғылым министрлігі 2013 -> Кіріспе. Жұмыстың жалпы сипаттамасы. Дипломдық жұмысының өзектілігі жүктеу/скачать 0,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|