«Әдебиеттік оқу» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 4-сынып Нұр-Сұлтан, 2019 Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Әдебиеттік оқу»
zhb adebiettik-oqu -4-synyp kaz
- Бұл бет үшін навигация:
- Тыңдалым және айтылым 1-тапсырма
- Сөйлеу Жауап
- Барлығы 6
| Сөйлеу
|
Ортақ |
Оқу мақсаттары |
|
Тапсырманың сипаттамасы |
Тапсырма | ||||||
|
Жалпы | |||||||||||
|
|
әрекетінің |
тақырыптар |
|
|
|
|
|
|
|
саны |
балл |
|
|
түрлері |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
|
1 |
Тыңдалым |
Мәдени мұра |
4.1.2.1 Шығарма мазмұнын түрлі баяндау |
Білім алушы мәтінге жаңа |
|
| |||||
|
|
және |
|
тәсілдерін (І немесе ІІІ жаққа өзгертіп, |
кейіпкерлер мен оқиғалар |
|
| |||||
|
|
айтылым |
Мамандық |
жағдаяттар қосып, оқиғаларды өрбітіп) |
қосып, өрбіте мазмұндауға |
|
| |||||
|
|
|
әлемі |
қолданып, шығарманы қысқаша/ толық/ |
бағытталған ашық түрдегі толық |
|
| |||||
|
|
|
|
ішінара мазмұндау |
|
|
жауапты қажет ететін |
|
1 |
6 | ||
|
|
|
|
4.1.4.1Сөйлеубарысындамақал- |
тапсырманы орындайды. | |||||||
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
|
мәтелдерді/ өлең жолдарды/ нақыл |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
сөздерді/ шешендік сөздерді және |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
вербалдыемес |
тілдік |
құралдарды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қолдану |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
2 |
Оқылым |
|
4.2.1.2 Шығарманы іштей көз жүгіртіп/ |
Білім алушы |
мәтіннен қажетті |
|
| ||||
|
|
|
|
шолып/ түртіп алып/ сұрақтар қоя |
ақпараттарды |
анықтауға, мәтін |
|
| ||||
|
|
|
|
отырып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі |
бойынша |
сұрақтар құрастыруға |
|
| ||||
|
|
|
|
қойып оқу/ талдау жасап оқу/ сын |
және жауап беруге бағытталған |
|
| |||||
|
|
|
|
тұрғысынан бағалап оқу |
|
ашық түрдегі |
қысқа |
жауапты |
1 |
6 | ||
|
|
|
|
4.2.2.1Шығарманықайтақұруға, |
қажет ететін және жабық түрдегі |
|
| |||||
|
|
|
|
интерпретациялауға |
және |
бағалауға |
көп таңдауы бар тапсырмаларды |
|
| |||
|
|
|
|
негізделген сұрақтар қою және жауап |
орындайды. |
|
|
|
| |||
|
|
|
|
беру |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
3 |
Жазылым |
|
4.3.1.1 Оқылған шығармадағы оқиға |
Білім |
алушы |
мәтіннің |
|
| |||
|
|
|
|
жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр |
құрылымдық |
|
бөліктерін |
|
| |||
|
|
|
|
бөлікке ат қойып, жоспар құру |
анықтап, |
тақырып |
қоюға |
1 |
6 | |||
|
|
|
|
|
|
|
бағытталған ашық түрдегі қысқа | |||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
жауапты |
|
қажет |
ететін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тапсырманы орындайды. |
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
18 | |
23
Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгілері
«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым және айтылым
1-тапсырма
Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларлы орында.
Аспаптардың қашып кетуінің себебі неде деп ойлайсың?
Мәтінге өз ойыңнан жаңа кейіпкерлер немесе жағдаяттар қосып, мазмұнын толықтырып айт. Әңгімелеу барысында мақал - мәтелдер/нақыл сөздерді қолдан.
[6]
24
Балл қою кестесі
|
Сөйлеу |
|
|
Жауап |
|
Балл |
Қосымша ақпарат | |||
|
әрекеті |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы: |
1 |
Тапсырманың |
мазмұнына | ||||
|
|
|
Өйткені олар босқа ілініп тұрғысы |
|
сәйкес баламалы, қысқа және | |||||
|
|
|
келмеді/Аспаптар |
халықпен |
|
толық жауаптар қабылданады. | ||||
|
|
|
араласқысыкелді/Аспаптарөз |
|
|
|
|
| ||
|
айтылым |
|
өнерін көрсеткісі келді. |
|
|
|
|
|
| |
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы: |
1 |
Тапсырманың |
мазмұнына | |||||
|
|
| ||||||||
|
|
|
Аспаптар күні-түні тоқтамай, бір |
|
сәйкес |
баламалы |
мәтін | |||
|
|
|
сарайдың алдына келеді. Олар |
|
қабылданады. |
|
| |||
|
және |
|
сарайдың |
ішінен шығып жатқан |
|
Мәтінге |
жаңа |
оқиғалар/ | ||
|
|
өздерінің сазына ұқсас дыбыстарды |
|
кейіпкерлер қосып, өрбітеді. | ||||||
|
|
|
| |||||||
|
Тыңдалым |
|
естиді. Домбыра есікті ақырын ғана |
1 |
Оқиғаның |
бірізділігін |
сақтай | |||
|
|
достарын |
шақырып, |
басқа |
1 |
Сөздік қорының |
жеткілікті | |||
|
|
|
ашып қарайды. Бөлмеде өздеріне |
|
отырып, |
мәтіннің |
мазмұнын | |||
|
|
|
ұқсас аспаптардың |
күмбірлете |
|
жүйелі баяндайды. |
|
| ||
|
|
|
ойнапжатқанынкөреді.Ол |
1 |
Ойын жүйелі, еркін жеткізеді; | |||||
|
|
|
аспаптарға қуана қосылып кетеді. |
|
деңгейін көрсетеді. |
|
| |||
|
|
|
|
|
|
1 |
Сөйлеу |
|
барысында | |
|
|
|
|
|
|
|
грамматикалық нормаларды | |||
|
|
|
|
|
|
|
сақтайды. |
|
|
|
|
Барлығы |
|
|
|
6 |
|
|
|
| |
жүктеу/скачать 4,29 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
