мақсаттары Ұсынылатын оқыту іс-әрекеттері Мұғалімге арналған ескертпелер
Оқу ресурстары
1.2
Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
2.1 Сөздік қорды толықтыру
иллюстрация/сур еттер/сызбалар таңдау
1.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
1.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш, санамақ және т.б.) ажырату
1.2.1.1 сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану
кейін, жоғарыдан төмен немесе төменнен жоғары) қалай қарай оқыса да, бір сөз шығуы қажет. Содан кейін олар карточкадағы сияқты осындай сөздерді тез, дұрыс, әріп көп тапса, сол оқушы жеңімпаз болады.
(МК) Мұғалім үлгі ретінде бір отбасының мүшелері туралы айтады. Мысалы, Менің апам/әпкем бар. Оның аты… .
(Ж) Оқушылар жұппен отбасы мүшесі туралы мұғалімнің айтқанын қайталап айтады.
«Кел сөйлесейік» ойынын жүргізуге болады. Тапсырманың мақсаты – отбасы мүшелерінің атауларын қайталату, суреттен тауып атап айтқызу. Мұғалім оқушыларға оқулықтағы суретке ұқсас қосымша суреттерді көрсете алады. Суреттердің орнын ауыстырып, қайта қайталатады. Ол суретте аға, іні, қарындас, сіңлі сияқты басқа да отбасы мүшелерінің суретін қосып беруге болады. Бұл сыныптың деңгейіне байланысты таңдалғаны жөн.
(Ө) Оқушылар таңдап алған отбасы мүшесінің суретін салады және үлгіден бір жай сөйлем айтады. Мысалы: Менің әжем бар. Оның есімі... .
(Т, Қ) Мұғалім «отбасы» сөзіне байланысты сөздік қорын дамыту үшін топпен жұмыс
т.б.
Тірек сөздерді үлкен анық әріптермен жазыңыз және оларға жиі сілтеме жасаңыз. Осыған байланысты ойындар жүргізуге болады. Мәселен, «Қызықты тор көз» ойының тәртібі: ойынға арналған карточкалар бір-бірлеп тақтаға ілінеді. Оқушылар ондағы әріптерден сөз құрап, көлденеңінен, тігінен, төменнен жоғары қарай немесе көлденеңінен кейін қарай оқып шығады.
Содан кейін олар карточкадағы сияқты осындай сөздерді тез, дұрыс, әріп көп тапса, сол оқушы жеңіп шығады.
Мысалы: а) карточкасына сәйкес: ана, ата, апа, аға, сөздер тапса
Қайталаудың сөздік қорын жаңа сөздермен молайтуға маңызы бар. Сондықтан қайталап айтуға көп мүмкіндік берілуі тиіс.
Оқушылар жетістігін анықтау үшін жақсы дайын жұмыстарды көрсетіңіз және алдағы жұмыстарына үлгі ретінде қалдырыңыз.
Оқушылардың тілін дамыту үшін қосымша жаттығулар:
«Отбасы» тақырыбына байланысты әңгімелер, өлеңдер және ұйқастар айтқызыңыз. Оқушыларға әңгімелерді, ұйқастарды, өлеңдерді қайталауға
 
Оқу бағдарлама- сына сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс-әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер
|
Оқу ресурстары
| |
5.1
Грамматикал ық нормаларды сақтау (лингвистика- лық терминдерді қолданбау)
|
1.5.1.1 - мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/сан ын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану
|
жасайды, бағалайды.
Мұғалім оқушылардың төмендегі дағдыларын бағалайды:
«Отбасы» тақырыбына байланысты сөздерді қолдануын;
басқа оқушыларды түсініп тыңдауын;
жай сөйлемді қайталауын.
(Ұ,Қ) Мұғалім құраған сөйлемдерді сыныппен бөлісу үшін бір немесе екі жұпты таңдайды. Басқа оқушылар қимыл, ым-ишара немесе қарапайым пікір арқылы бағалайды.
Дифференциация:
Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар
суретке сәйкес жай сөйлемдерді құрайды.
Қабылдау деңгейі орташа оқушылар оқушылар өз отбасы мүшелері туралы сөз тіркестерін айтады.
|
мүмкіндік беріңіз.
Бұл бөлімді меңгеруге көмектесетін ыңғайлы жағдай жасаңыз:
Рөлдік ойындарға арналған киімдері мен қажетті құралдары бар орын дайындау. Мысалы: өрт сөндіру станциясы, полиция бөлімшесі, т.б. Сонымен қатар түрлі қалам/қарындаш/қағаз болуы керек.
Отбасы, аурухана, өрт сөндіру станциясы, полиция бөлімшесі, т.б. тақырыптар бойынша кітаптар, тыңдау және визуалды мәтіндері қойылған бұрыш дайындау.
Әңгімелер айтып, қойылымдар қоюға арналған қуыршақтары мен қысқа ойындары бар орын дайындау (Lego, Playmobile, қуыршақтар).
|
|
2.6
Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
1.2.6.1 - мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
(МК) Мұғалім отбасы мүшесінің біреуін сипаттап айтады. Отбасы тақырыбына байланысты сөздерді, сын есімдерді пайдалана отырып, «Сөзден сөз тіркесіне» оқыта үйрету ойынын ойнатады. Мысалы, мұғалім ана деген сөзді айтады, оқушылар анам мейірімді, менің анам мейірімді. Мұғалім іні деген сөзді айтады, оқушылар кішкентай, інім кішкентай, менің інім кішкентай; менің ағам ақылды т.с.с
|
Оқушының алдына нақты оқу мақсатын қойыңыз.
Отбасы туралы сөздерді суреттермен байланыстырыңыз.
Отбасы мүшелерін сипаттауға арналған дара сын есімдерді пайдаланыңыз. Мысалы: кішкентай, арық, үлкен, биік, сүйкімді, мейірімді, ақылды, еріншек,
|
Ақ мамам.wmv Bakytgul Salykhova2 г. назад 38
521
просмотр "Ақ мамам" әні. Сөзі
|
4.1
Мәтінді түрлі формада
|
1.4.1.1 - мұғалімнің қолдауымен
|
Оқу бағдарлама- сына сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс-әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер
|
Оқу ресурстары
|
ұсыну
|
тақырыпқа қатысты сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, постер/сөйлемді суретпен толықтырып жазу
|
сөз тіркестерін айтады.
(Ж) Оқушылар отбасы мүшесін сипаттау үшін үлгіні ауызша қайталайды. “Кім жоқ?” ойыны. Оқушы ортаға шығып, отбасы мүшелерінің суретін көрсетеді. Қалған оқушылар суретке мұқият қарап, есте сақтауы керек. Содан кейін оқушылар көздерін жұмады. Оқушы сол уақытта отбасы мүшелерінің бірін жасырады. Оқушылар жасырылған адамды тауып айтады. Ойын кезегімен жалғаса береді.
түсті қағаздар таратылады.
Мұғалім: Ал, балалар, мен жұмбақ жасырамын, сендер шешіңдер» деп айтады. Маған да, саған да,
Жақын туыс бес адам. Үш әріптен тұратын.
Оңға оқы, солға оқы Өзгермейді еш одан. Бәрі де өз жұртың Айтады, қане кім атын?
Дұрыс жауабы: ана, апа, аға, іні, ата
(Ө) Оқушылар отбасы мүшесінің моделін жасайды немесе суретін салады және жай сипаттауға дағдыланады.
(Т,Қ) Мұғалім отбасын сипаттау жұмыстарын дамыту үшін топпен жұмыс жасайды, оқушылардың төмендегідей дағдыларын бағалайды:
|
ақылды, көңілді. «Сөзден сөз тіркесіне» оқыта үйрету ойыны пайдалануға болады. Бұл ойын арқылы оқушалрдың сөзден сөз тіркесін құрай алу дағдылары қалыптастырылады.
Тірек сөздерді үлкен баспа әріптермен жазыңыз және оларға жиі сілтеме жасаңыз. Сөздік қорды жаңа сөздермен молайтуда қайталаудың маңызы бар, сондықтан қайталап айтуға көп мүмкіндік берілуі тиіс
Оқушылар жетістігін анықтау үшін жақсы дайын жұмыстарды көрсетіңіз және алдағы жұмыстарына үлгі ретінде қалдырыңыз.
Оқушылармен тіл дамытуға арналған қосымша жаттығулар орындаңыз. Мысалы,
отбасына байланысты әңгімелер, өлеңдер, ұйқастар айту. Оқушыларға әңгімелерді, ұйқастарды, өлеңдерді қайталай отырып, қатысуға мүмкіндік беріңіз.
|
Ф.Оңғарсын ованікі Әні Айжігіт Асановтікі.
|
5.1
Грамматикал ық нормаларды сақтау (термин сөздерді қолданбау
4.1
Мәтінді түрлі формада
|
1.5.1.2
мұғалімнің көмегімен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
1.4.1.1 - мұғалімнің қолдауымен
|
Оқу бағдарлама- сына сілтеме
|
Оқу мақсаттары
|
Ұсынылатын оқыту іс-әрекеттері
|
Мұғалімге арналған ескертпелер
|
Оқу ресурстары
|
ұсыну
|
тақырыпқа қатысты сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, постер/сөйлемді суретпен толықтырып жазу
|
отбасына байланысты сөздік қорын пайдалануын;
басқа оқушыларды тыңдауын;
жай сөйлемнің сызбасын сызуын.
(Ұ, Қ) Мұғалім өз жұмысы туралы әңгімелеп беретін оқушыларды таңдайды. Өзгелері қимыл\ым-ишара арқылы бір-бірін бағалайды.
Дифференциация:
Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар салған суретіне/моделіне қарап, сөйлем сызбасын жасайды және сөйлемді айтады.
Қабылдау деңгейі орташа оқушылар салған суретіне/моделіне қарап, сөйлем сызбасын жасайды.
|
|
| |
1.5
Тыңдалым материалын болжау
1.4. Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттарды түсіну
|
1.1.5.1 - мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжау 1.1.4.1 мұғалімнің көмегімен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну
|
Менің туыстарым
(МК,Ұ) Мұғалім ата, әже,әке, ана, аға, іні, әпке, қарындас, сіңлі деген отбасы мүшелерінің атауын білдіретін сөздерді қайталатады. Ол үшін «Он сұрақ» әдісін ойнатады. Мұғалім бір оқушыны таңдап алып, оның сөз жазылған стикерді жапсырады. Қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады. Оған жауап не ИӘ не ЖОҚ деп беріледі. Мәселен,
Сенің ағаң немесе қарындасың бар ма?
Иә !
Сенің інің бар ма ?
|
Оқушының алдына нақты оқу мақсатын қойыңыз.
Отбасы туралы сөздерді суреттермен байланыстырыңыз.
«Он сұрақ» әдісі арқылы оқушының сұрақтарды түсіну қабілетін тексеріңіз.
Әр оқушыға бәйтеректің суреті салынған жұмыс парағын дайындаңыз.
Отбасы бәйтерегін көрсету үшін үлкен қағаз дайындаңыз. Отбасы мүшелерін көрсету үшін алма пішініндегі
|
|
