«Әдеп»(1 сағат).Талдап оқу стратегиясы арқылы стилі мен жанрын, кімдерге арнап жазылғанын талдап оқу тапсырылады.
Тест тапсырмалары. (1сағат.) Оқушылардың бөлім бойынша алған білімдерін бекіту.
ІV бөлім.Үй салу, егін кәсібімен шұғылдану,халқымыздың дәстүрлі шаруашылық мәдениетінұлттықтұрмыс-салтынжастарғадәріптеу бағытындағыәңгімелері.Барлығы10 сағат.
«Өрмекші,құмырсқа,қарлығаш»әңгімесі(1сағат). Оқылым мазмұнын түсіну, талдау. Оқушылардың сөйлеу дағдыларына қоса ғылыми-танымдық, зерттеушілік, ізденушілік дағдылары дамитын болады. 5-сынып оқушысы әңгіме идеясын талдай алады. Шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасайды.
«Бір уыс мақта» әңгімесі(1 сағат).Рөлге бөліп оқу стратегиясы арқылы мәтін ойын рөлге кіріп оқу арқылы саралау.
«Дүние қалай етсең табылады» әңгімесі (1 сағат).Комментарий жасап оқу стратегиясы арқылы автордың айтпақ болған ойын, мәтіннің кімдерге арналғандығын анықтау, мәтінді жазудағы мақсатын түсіну.
«Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі (2 сағат).Әңгіменізерттеп оқу арқылы шығарманы зерттей оқи отырып, «Қосжазба күнделігін» толтыру. Балалардың сөйлеу дағдыларына қоса ғылыми-танымдық, зерттеушілік, ізденушілік дағдылары дамитын болады.
«Малдыпайдағажарату»әңгімесі(1сағат). Әңгімеден үзінді тыңдату, оқыту арқылы шығарманы толық оқуға ынтасын ояту. Әңгіменің маңызды тұстарын анықтап сурет, сызба түрінде графикалау арқылы сыни тұрғыда ойлауға бағыттау. Өз көзқарастарын жүйелі, дәлелді жеткізуге дағдыландыру.
«Киіз үй мен ағаш үй»әңгімесі.(1 сағат).Әңгімені оқу барысында сұрақ-жауап әдісі арқылы оқушылар арасында диалог ұйымдастыру. Әңгіме бойынша сұрақ қойып, жауап дайындап диалогты жетілдіру.
«Байменжарлыбаласы»,«Лұқпанәнін»әңгімелері(2сағат). Әңгімелердізерттеп оқу негізінде «Венн диаграммасын» жасау. Балалардың сөйлеу дағдыларына қоса ғылыми-танымдық, зерттеушілік, ізденушілік дағдылары дамитын болады.
