Білім беру ұйымдарының білім алушылары арасындағы аутодеструктивті мінез-құлықтың алдын алу

23 
‒ Анар Мақашқызы! Тапсырманы қайталаңызшы, өтінемін. Мен жазып 
үлгермедім. 
3-оқиға: 
‒ Маған осы кітапты оқуға бере тұршы. 
‒ маған осы кітапты оқуға бере тұршы. Маған тапсырма беріп еді, кітапты еш 
жерден таба алмай жүрмін. 
‒ Тыңдашы, маған мына кітап өте керек болып тұр. Маған уақытша бере тұршы. 
Мен де өткенде саған математикадан есеп шығаруға көмектестім ғой. 
4-оқиға: 
‒ Есепті көшіріп алуға берші! 
‒ Маған дәптеріңді бер! Мен тек есептің шешімін қалай жазғаныңды қараймын.
‒ Жандос, есепті шығаруға көмектесші. Бұл тақырыпты өткенде мен ауырып 
қалдым, жалғыз өзім жасай алмайтынымды сезіп тұрмын. 
Талдау: 
• Қай уақытта айтылған өтінішті орындағың келмеді? 
• Қандай жағдайда өтініш орындалады? 
• Адамның саған өтініш жасауы маңызды ма? 
• Не жеңіл: өтініш жасау ма әлде өтінішке жауап беру ме? 
Қорытынды жасайық, өтініш жағдайында қарым-қатынасқа не көмектеседі? 
Жауаптарды балалар параққа жазып отырады: 
Сабырлы, мейірімді дауыс; сыпайы сөздер; мейірімді, жылы көзқарас;
бірқалыпты дауыс ырғағы; өтінішті анық та ашық жеткізе білу. 
Егер қандай да бір себептермен өтініш қабылданбаса, бас тартушылықты 
қабылдай білуге үйренген жөн. 
Өтіну – ол мәжбүр ету емес. Өтіну – талап ету, емін – еркін, баса-көктеп талап 
ету, жағыну емес. Өтіну – басқа біреуге, өзіңнің өтінішіңнің өте маңыздылығын, 
басыңа қандай қиындық туғанын инабатты түрде түсіндіре отырып, көмек сұрау. 
«

жүктеу/скачать 1,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: