II блок. Практико-ориентированный

У обучающихся данной возрастной группы формируется поведенческая сфера, проявляется мотивация к практической деятельности посредством коммуникации, диалога.

Для этого концентра классов рекомендуются следующие формы урока:

ᴥ Деловая игра «Шелковый путь»: По пути следования торгового каравана учащиеся делают остановки в городах, где расположены древние памятники, образующие каркас нашей национальной идентичности. Работая в малых группах, готовят постеры об этих памятниках и защищают их. Рекомендуется описать памятники вокруг Улытау и мавзолея Кожа Ахмета Яссауи, древние памятники Тараза и захоронения Бекет-Ата, древние комплексы Восточного Казахстана и сакральные места Семиречья, древний город Отрар, археологический комплекс Тамгалы, включенный в Список Всемирного Наследия ЮНЕСКО.

ᴥ Ярмарка «Мастера Востока». Рассмотрение изделий декоративно-прикладного искусства казахского народа, имеющих яркую историю, среди которых могут быть изделия умельцев древности, к примеру, «каргалинская находка», работы известных современных мастеров. Учащиеся рассказывают историю происхождения изделия, как оно изготавливалось мастерами. При возможности рекомендуется показать мастер-класс, к примеру, как изготавливаются гончарные изделия.

ᴥ «Музейная площадка». Рекомендуется театрализованная экскурсия с элементами исторической реконструкции по залам музеев Казахстана. Следует предусмотреть подготовку учащихся-экскурсоводов, которые ознакомят с музейными экспонатами; оформить экспозиции, включив в урок музыкальные произведения, иллюстрации, слайд-шоу, мультимедийные презентации. Для полного «погружения» учащихся в тему и материал экскурсии рекомендуется подготовить театрализованный сценарий и группу учащихся в различных запоминающихся костюмах.