Оқулық Алматы : «Нұр пресс»



Pdf көрінісі
бет61/62
Дата07.02.2022
өлшемі1,76 Mb.
#95434
түріОқулық
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   62
Байланысты:
жалпы педагогика

педагогикалық
 
талдау
(
оқу
процесін

тəрбие
жұмыстарын

білім
мекемесінің
материалдық
қорын

қаржы
-
экономикалық
жағдайын
педагогикалық
мамандар
мен
тəрбиеленушілер
құрамын
жетілдіруге
байланысты
зерттеулер
жəне
талдаулар

нақты
қорытындылар
жасап

ұсыныстар
беру
). 
Жоғарыда
аталған
қызметтер
жөнін
талдау
арқылы
басқару
мазмұнын
екі
жікке
келтіруге
болады
: 1) 
ұйымдастыру

бақылау
 
жұмыстары
(
басқарымдағылардың
іс
-
əрекеттеріне
жетекшілік

тапсырма
беру

талаптар
қою

күштерін
біріктіру

жұмыс
барысын
қадағалау

марапаттау
жəне
т
.
б
.) 
жəне
2) 
басқарушылар
 
іс
-
əрекеттері
(
мақсаттар
айқындау

ынталандыру

қаржы
көздерін
табу

ұжым
құрылымын
жүйелеу

іс
-
əрекеттердің
технологиялық
негізін
қалау
). 
Педагогикалық
басқару
əдістері
көзделген
мақсаттарға
жету
жəне
басқару
қызметтерін
іске
асыру
құралдары
ретінде
қарастырылады

Басқару
əдістерінің
негізгі
топтары
төмендегідей


педагогикалық
 
қызметкерлерді
 
экономикалық
 
тұрғыдан
 
қызықтыру
(
еңбек
саны
жəне
сапасына
орай

категориялары
мен
атақ
-
дəрежелеріне
сəйкес
жалақы
беру
); 

əкімшілік
 – 
ұйымдастыру
 
əдістері
(
орындаушылар
қызметтерінің
шек
-
өлшемін
белгілеу

көрсетпелер

нұсқаулар

бұйрықтар
беру
жəне
т
.
б
.); 

психологиялық
 – 
педагогикалық
 
ықпал
 
жасау
(
кеңес

өтініш

тілек
білдіру

алғыстар
жариялау

жəне
əсерлендіру
(
шуақты
психологиялық
климат
қалыптастыру

шығармашылық
пен
ынталылық
сезімдерін
көтеру

білім
мекемесінің
əлеуметтік
даму
болашағы
жөніндегі
болжамдармен
таныстыру
); 

қоғамдық
 
ықпалдарды
 
пайдалану
(
педагогтар
мен
оқушыларды
білім
мекемесін
басқаруға
араластыру
); 

қоғамдық
 
əсер
 
əдістері
(
ұжымда
демократияны
нығайтып

басқалармен
қатынаста
шыдамдылық
сақтау

мекеме
қызметкерлерінің
беделі
мен
мəртебесін
ұлықтау
). 
Соңғы
жылдары
мектепте
психологиялық
қызметтің
қалыптасуымен
жаңа
басқару
əдістері
пайда
бола
бастады

Оқу
-
тəрбие
ақпараттарымен
жұмыс
жүргізуші
қызметкер
оларды
жинау

өңдеу

сақтау
жəне
пайдалану
тəсілдерін
жақсы
білгені
жөн

Мектеп
басшысы

менеджер
өз
қызметінде
бақылау

анкетті
сауалнама
жүргізу

тестілеу

нұсқау
жəне
əдістемелік
материалдармен
жұмыс
жасау
əдістерін
белсенді
қолдана
білуі
шарт

Мектеп
əкімшілігінің
күш
-


қуаты
басқарудың
мектепішілік
ақпараттық
технологиясын
нақтылап

тəжірибеге
ендіруге
жұмсалуы
тиіс

Бұл
технологиялар
басшыларға
да

əр
мұғалімге
де
таныс
болуы
міндетті

Басқаруды
ұйымдастыру
формалары
əрқилы
құрылым
жəне
бағыттарда
болуы
мүмкін

нұсқау
-
əдістемелік

теориялық
семинар

оқушылар
ұжымының
отырыстары

педагогикалық
кеңестер

əдістемелік
бірлестіктер

ұстаздық

мектеп
конференциялары

педагогикалық
оқулар
,
ата
-
аналарды
педагогикалық
жаппай
сауаттандыру

Əлеуметтік

психологиялық
əдістерді
іске
асыру
формалары
мектептің
ішкі
тəртіп
Ережелерінде
көрсетіледі
немесе
мектеп
Жарғысына
ендіріледі

Сонымен

мектеп
басқарымын
ұйымдастырудағы
маңызды
жағдай
– 
педагогикалық
басқару
жүйесінің
қалыпты
күйге
келіп

əрекетшеңдік
жағдайында
болуы
жəне
оны
іске
асыру
жолдарын
əрбір
басшының
жіті
білуі

Сұрақтар
 
мен
 
тапсырмалар
 
1. 
Педагогикалық
жүйе
сипатындағы
мектептің
негізгі
белгілерін
атаңыз

2. 
Осы
заманғы
мектепті
ғылыми
тұрғыдан
басқарудың
мəні
неде

3. 
Мектептің
педагогикалық
жүйесін
басқарудың
негізгі
əдістеріне
сипаттама
беріңіз

4. 
Басқару
қызметтерінің
түрлері
қандай

5. 
Мектеп
педагогикалық
жүйесін
басқару
принциптерін
атаңыз

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


20-
дəрісбаян
.
Мектеп
 
дамуына
 
байланысты
 
инновациялық
 
процестерді
 
басқару
 
Жоспары
1. 
Инновациялық
процестерді
басқару
2. 
Мектепішілік
басқарудағы
тың
енгізулер
бағдары
20.1. 
Инновациялық
 
процестерді
 
басқару
 
«
Инновация
» 
термині
жаңашылдық

өзгеріс

қандай
да
жаңалық
ендіру
дегенді
аңдатады

Педагогикалық
процеске
байланысты
бұл
түсінік
оқу
жəне
тəрбие
жұмыстарымен
мұғалім
жəне
оқушының
бірлікті
іс
-
əрекеттерін
ұйымдастыру
мақсаттарына

мазмұнына

əдістері
мен
формаларына
енген

енетін
жаңалықтардан
хабар
береді
(
ғылыми
рəміз
ретінде
бұл
терминді
аудармасыз

өз
күйінде
қолданғанды
жөн
көрдік
). 
Инновация

сонымен

жаңалық
жеткізуші

жаңаланып
жатқан
жүйеге
өзгеріс
беретін
құрал

Жаңалығы
болмаған
инновация
мəнсіз

Инновациялық
маңызға
ие
болмаған
жаңалық
іс
-
əрекет
қалпын
жақсартудың
дерексіз
(
абстракт
), 
болмысқа
жарасымы
жоқ
құрғақ
теория

Басқарудағы
жаңалықтар
мен
инновациялар
əрқилы
даму

тіршілік
сатылары
мен
қисынды
құрылымдарды
қамтиды

Өз
даму
айналымында
инновация
белгілі
кезеңдерден
өтеді

идеяның
туындауы

мақсат
белгілеу

жаңалық
идеясын
ойластыру
жəне
əрекет
бабына
келтіру

жаңалықты
іске
асыру

тарату
жəне
тоқырау
(
жойылу
). 
Инновациялардың
іске
асып
бару
кезеңдері
жаңалықты
қабылдап

игеруші
ұжымның
даму
кезеңдерімен
тығыз
байланыста

Жекеленген
басқарым
инновацияларының
жиынтығы
мектепті
басқарудың
жалпы
инновациялық
процесін
құрайды

ал
ол
өз
кезегінде
аудан

аймақ

республикалық
білім
жүйесінде
жүріп
жатқан
кең
ауқымды
инновациялық
кешендердің
құрамынан
орын
алады

Инновациялық
 
процесс
 – 
бұл
күнделікті
тəжірибеде
өз
алдына
бөлек
жаңалық
ретінде
танылған
нақты
да
соны
ауқымды
бірлігі

Мектеп
басшысының
айналысатыны
да
осы
үлкен

кең
шеңберлі
процесс

Инновациялық
тəртіп
пен
кейіп
өріс
алған
жағдайларда
оқушылардың
да

педагогтардың
да
тұлғалық
бой
тіктеуге

өз
мүмкіндіктерін
іске
асыруға
болған
ынта
-
ықыласы
белсенді
даму
арнасына
түседі

Бұл
педагогикалық
процесс
қатысушыларының
өзара
қатынасында
көрініс
береді

Инновациялық
процесс
нəтижесі
– 
қолданымға
енген
теориялық
та

практикалық
та
жаңа
идеялар

Мұғалім
бұл
орайда
жаңалық
авторы

дайындаушысы

зерттеушісі



пайдаланушысы
жəне
насихаттаушысы
сипаттарын
бірдей
алады

Ал
бұл
қызметтерге
қатысты
басқару
жұмыстары
соны
тұжырым

теория

идея

технология

əдістеме
жəне
озат
педагогикалық
тəжірибелерді
қандай
да
мақсатқа
орай
бағалауды
жəне
кəсіби
іс
-
əрекетте
пайдалануды
қамтамасыз
етеді

Қоғам

мəдениет
жəне
білімнің
бүгінгі
даму
жағдайында
педагогикалық
іс
-
əрекеттегі
инновациялық
бағыттардың
қажеттігі
бірнеше
шарттардан
туындап
отыр

Олар
:

əр
текті
оқу
орындарындағы
білім
беру
жүйесінің

əдіснамасының
жəне
оқу
-
тəрбие
процесін
ұйымдастыру
технологияларының
жаңалануы


білім
мазмұнының
күшті
адамилық
(
гуманитаризация

сипат
алуы


оқу
пəндері
көлемінің
үздіксіз
өзгеріп
баруы


оқудың
жаңа
ұйымдастыру
формалары
мен
технологияларын
ұдайы
іздестіруді
қажет
ететін
жаңа
оқу
пəндерінің
енгізілуі


мұғалімдердің
педагогикалық
жаңалықтарды
меңгеруі
мен
қолдануының
өзіне
болған
қатынастар
сипатының
өзгеруі


жалпы
білімдік
оқу
мекемелерінің
нарықтық
экономикаға
бет
бұруы


жаңа
оқу
орындары

олардың
арасында
мемлекеттік
емес
білім
ордаларының
құрылуы

Күнделікті
тəжірибеде
инновациялық
процестер
сипаты
күтілген
нəтижелер
мазмұнымен

енгізілудегі
ұсыныстардың
күрделілік
жəне
тыңғылық
дəрежесімен

сондай
-
ақ
мектеп
мұғалімдерінің
инновациялық
іс
-
əрекетке
дайындық
дəрежесімен
анықталады

Соңғы
нəтижеге
болжам
жасай
отырып

мектептегі
инновациялық
процесті
басқаруда
осы
қызметтің
негізгі
бөлімі
ұжымдық
талқыға
түседі

Бағдарламалы
инновацияға
байланысты
өте
ірі
шаралар
топтық
əдіспен
дайындалады

Нақты
бағдарлама
түзіліп

онда
ұжымдағы
əрбір
мүше
іс
-
əрекетінің
бастау
бағыты
көрсетіледі

соңғы
нəтиже
болжамы
түзіледі

көзделген
мақсаттың
іске
асу
мерзімі
айқындалады

бар
жағдай

шарттардың
жақсылана
түсуі
қамтамасыз
етіледі

Инновациялық
процестерді
басқаруда
нəтижеге
бақылау
жасау
үлкен
маңызға
ие

Бақылаудағы
міндеттер


жеткен
нəтижелерді
бағамдық
талдауға
салу

білімдік
іс
-
əрекет
процестерін
реттеуге
байланысты
жұмыстар
жүргізу
үшін
қажетті
тұжырымдар
жасау


ұжым
кейпі
мен
іс
-
əрекеттеріне
түзетулер
енгізу
мақсатында
инновациялық
процестің
барша
қатысушыларының
қызметтері
мен
жұмыс
нəтижелеріне
баға
беру

қорытындылар
шығару




кешенді
– 
мақсатты
бағдарламаға
сəйкес
инновацияларды
басқару
нəтижелерін
бағалау
жəне
басқару
ықпалдарын
ретке
келтіруге
орай
ұсыныстар
беру


инновациялық
процесс
қатысушыларын
ақпараттандыру
мен
ынталандыру
үшін
тура
жəне
кері
байланыс
өзектерін
қалыптастыру

Мектепті
басқару
сол
мекеменің
бұдан
былайғы
тіршілік
нəтижесіне
үлкен
ықпалын
тигізеді



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   62




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет