С нерусским языком обучения 9 класс Учителя русского языка и литературы



бет2/6
Дата03.05.2023
өлшемі0,63 Mb.
#175988
түріПояснительная записка
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
gia9

Задачи оценивания:

ЗO1

Коммуникативная компетенция
Обучающиеся должны уметь

  • понимать содержание сплошных и несплошных текстов определенной сложности в рамках изученных тем;

  • анализировать и синтезировать содержание текста, формулируя обоснованные выводы и критическую оценку прочитанного;

  • распознавать явное и скрытое значение слов, значение средств художественной изобразительности;

  • использовать определенные стратегии чтения.

ЗO2

Языковая компетенция
Обучающиеся должны уметь

  • соблюдать грамматические, орфографические и пунктуационные нормы.

Шкала перевода баллов в оценки


Выставленные баллы обучающихся переводятся в оценку согласно шкале перевода баллов в оценки.


Баллы экзаменационной работы

Процентное содержание баллов, %


Оценка

0–11

0-39

2(неудовлетворительно)

12–19

40-64

3(удовлетворительно)

20–25

65-84

4(хорошо)

26–30

85-100

5(отлично)



Взаимосвязь с системой критериального оценивания




ПЛАН ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 9 «…» КЛАССОВ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ (ГИА)



Содержание материала

Кол-во часов

Сроки

1

Текст. Строение текста







2

Типы текстов







3

Понятия «сплошной» и «несплошной» тексты»







4

Тексты разных стилей.
Текст научно популярного стиля







5

Текст публицистического стиля







6

Лексика. Лексическое значение слова







7

Синонимы, синонимические ряды







8

Синонимы, синонимические ряды







9

Антонимы и антонимические пары.







10

Грамматика.
Грамматические признаки самостоятельных частей речи.







11

Морфологические признаки самостоятельных частей речи.







12

Морфологические признаки самостоятельных частей речи.







13

Морфологические признаки самостоятельных частей речи.







14

Синтаксис простого и сложного предложения.







15

Синтаксис простого предложения.







16

Синтаксис простого. Типы простых предложений.







17

Синтаксис сложного предложения. ССП







18

Синтаксис сложного предложения. СПП







19

Синтаксис сложного предложения. БСП







20

Причастие как особая форма.







21

Причастный оборот.







22

Знаки препинания при причастном обороте.







23

Деепричастие как особая форма.







24

Деепричастный оборот.







25

Знаки препинания при деепричастном обороте.







26

Вводные слова







27

Вводные конструкции.







28

Однородные члены предложения.







29

Обобщающие слова при ОЧП.







30

Союзы. Сочинительные и подчинительные союзы







31

Пунктуация.







Список учащихся 9 класса «___» казахской классической гимназии № 45
Учитель Ахмедова З.К.

п/п



ФИО уч-ся

Сот.телефон
родителей

Сот.телефон
учащегося

































































































































































Задания для учащихся 9-х классов.


Занятие 1.
«Текст и его строение. Признаки текста».


Цели
1) углубить теоретические знания о тексте, о законах и правилах построения его как крупной синтаксической единице нашей речи;
2) познакомить студентов с основными признаками текста;
3) повторить наиболее известные способы связи предложений в тексте;
4) формировать у студентов умения и навыки правильно строить текст.


ТЕКСТ - несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью.
ТЕМА - круг жизненных явлений, отобранный и освещенный писателем в художественном произведении с определенных идейно-политических позиций (это то, что писатель изображает)
ИДЕЯ - проблема, поставленная писателем в произведении и освещенная им на определенном жизненном материале. (Как он оценивает изображаемое?Что хочет сказать писатель нарисованными им картинами жизни в произведении?)
КОМПОЗИЦИЯ - построение произведения, расположение его составных частей, порядок изложения событий…

-Что обозначало слово «текст» в переводе с латинского языка? («ткань»)


А что сегодня оно обозначает? («связь», «соединение»).
- Повторите определение: что такое «текст»?
- Как соединяются между собою предложения в тексте? (По смыслу и грамматически).
- Каковы основные признаки текста?


«Основные признаки текста»


Тематическое и наличие грамматической
композиционное связи между частями единство всех его (цепная, параллельная)частей
смысловая относительная цельность законченность.


Занятие 2.
Текст №1.
Осень… Как тоскливо! Она навевает мне грустные мысли… Сидишь дома, а на улице дождь и слякоть.
Именно осенью А.С. Пушкин писал свои произведения: «Унылая пора! Очей очарованье!..» 
Задание:
1. Прочитайте выразительно текст.
2. Скажите, какие признаки текста «потеряны» в нем. (Приходим к выводу, что нет в написанном ни композиционного единства его частей: она не обеспечена грамматической связью, потому нет и смысловой цельности, и относительной законченности.Существует здесь лишь тематическое единство).
3. Как исправить?

Текст №2.


1. Он изобразил себя во весь рост, с палкой в правой руке.
2. В 1826 году Пушкин нарисовал свой автопортрет на странице рукописи романа «Евгений Онегин».
3. У этой палки ручка в виде буквы «Т», она очень похожа на ту железную трость, о которой повествуется в рассказах местных крестьян.
4. Он был очень точен в своих изображениях.
5. Нужно заметить, что Пушкин рисовал обычно лишь то, что ему нравилось и что ему хотелось поведать не только самому себе, но и людям.


Задание:
1. Прочитайте выразительно текст.
2. Скажите, какие признаки текста нарушены?
3. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
4. Попробуйте объединить в связный текст эти разрозненные предложения.
5. Практическая работа по синтаксису.


Занятие 3.
Работа над текстом.
Текст №3.
1. Ее так и называли: Сашина (или Танина) береза.
2. Отныне человек и дерево как бы опекали друг друга, храня тайну взаимности.
3. Кое-где на русском Северо-западе в честь рождения ребенка, особенно первенца, отец или дед сажали дерево: липу, рябину, чаще березу.
4. Эта береза росла вместе с тем, в честь кого была принесена из лесу и посажена на родимом подворье.
5. Если в палисаде у дома места уже не было, сажали где-нибудь у бани или в огороде.


Задание:
1. Прочитайте выразительно текст.
2. Исправить недочеты в построении текста и записать в тетрадях.
3. Укажите связь между предложениями в тексте.
(Комментарий от учителя: при составлении текста следует учитывать в первую очередь логику развития мыслипоследовательность описываемых событий.
Кроме того, важно видеть и те языковые «скрепы», которые связывают последующее предложение с предыдущим. Между ними существует смысловая связь. Могут быть связанными не только предложения, стоящие рядом, но и отделенные друг от друга одним или несколькими предложениями).
Отношения между предложениями в тексте
(они различны)

Содержание одного предложения может быть противопоставлено содержание второго предложения, может раскрывать смысл содержания другого или пояснять один из его членов,


а содержание третьего – смысл второго и т.д.
Знакомство с правилами составления текста.

«Собирая» текст из предложения следует руководствоваться следующими правилами:


1. В качестве начального выбрать такое предложение, которое, во-первых, логически содержало бы первую посылку, из которой вытекали бы следующие высказывания.Во-вторых, в этом предложении не должно содержаться местоимений, местоименных наречий, которые указывали бы на предметы и признаки, названные в других предложениях, а также сочинительных союзов, свидетельствующих о присоедини данного предложения к «левому контексту». С точки зрения содержания и структуры первое предложение текста должно быть максимально независимым.

2. Следующие предложения должны присоединяться к первому с учетом логики развития мысли и тех средств связи, которые в них присутствуют, прежде всего - лексических средств.


3. Последнее предложение текста должно логически завершать фрагмент и не оставлять ощущения недосказанности (данные правила должны быть учтены и при создании собственного текста).






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет