Сабақ Сынып: 7 сынып


Пән: Биология 60 сабақ Сынып: 7



бет13/14
Дата10.03.2017
өлшемі2,3 Mb.
#11270
түріСабақ
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


Пән: Биология 60 сабақ

Сынып: 7 сынып

Сабақтың тақырыбы: Жұмыртқа салушы ілкіаңдар. Қалталы және ұрықжолдасты сүтқоректілер. Биологиялықерекшеліктері. Таралуаймақтарыжәнеалуантүрлілігі.

Мақсаттары: Оқушылар қалталы және ұрықжолдасты сүтқоректілер мағанасын ажырата отырып, алған білімдерін кеңейте түсуге тапсырмаларды пайдаланады өз бетімен жұмыс жасауы арқылы теориялық ойлауын дамытуға дағдыланады

Күтілетін нәтиже : Жұмыртқа салушы ілкіаңдар. Қалталы және ұрықжолдасты сүтқоректілер туралы оқып үйренеді Практика кезінде топпен жұмыс жасауға дағдыланады.

Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)

Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары

Әдіс тәсілдер:Ыстық орындық,Спираль,Конверт- сұрақ әдісі, Кубизм


Сабақ кезеңдері

Уақыт


Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті




Білім
Қызығушылық

тарын ояту



2мин

Үй тапсырмасы "Ыстық орындық"әдісі арқылы сұрақ -жауап ұйымдастыру

Үй тапсырмасын тнексеру мақсатында үйге берілген тапсырмаларын ортаға шығып талқылайды

Ыстық орындық әдісімен топтар сұрақ қою арқылы үй тапсырмасына шолу жасайды.

Үйге орындауға берілген рефераттарың тексеріп маңыздылығын тоқталады

АКТ

Түсіну

7мин

Өткен тақырыпты меңгертуде «Конверт-сұрақ» әдісін қолдану және жаңа тақырыпқа бастама

Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр бала, өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұрын тек тыңдаушы болса, енді ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада жауап берумен және ситуациялық жағдайлардан жол тауып шығу әрекеттерінен байқалады.


Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, өткен сабақтарды қайталау

Топпен жұмыс жасау



ЖТ

ЖЕ


Қолдану

10мин

Спираль» әдісі (13 мин) әдісі арқылы

«Жұмыртқа салушы ілкіаңдар» тақырыбымен жұмыс




Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.

Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырам.



Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді

СТО

Сергіту сәті

1 мин

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

АКТ

Талдау

15мин













Жинақтау

5мин

Кубизм әдісі

6қырлы кубик

барлық жағына сұрақтар жазу

Осы әдіс бойынга жаңа тақырып төңіргегінде сұрақтар дайындау

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып сабақты жинақтайды




Бағалау

2 мин

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары



Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды




Рефлексия

2 мин

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру





Пән:Биолгия 61 сабақ

Сынып: 7 сынып

Сабақтың тақырыбы: Ұрық жолдастылардың аса маңызды отрядтары. Олардың биологиялық ерекшеліктері. Бунақденеқоректілер, Қолқанаттылар, Кемірушілер, Қоянтәрізділер

Мақсаттары: Оқушылар тақырыптың маңыздылығы мен мақсатын түсіне отырып, тақырыпты кеңінен меңгереді, білім қорын дамытуға мүмкіндік жасайды

Күтілетін нәтиже: Ұрық жолдастылардың аса маңызды отрядтары туралы түсініктері дамыйды

Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)

Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары

Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл, Автор орындығы, Аквариум әдісі, Кім жылдам


Сабақ кезеңдері

Уақыт


Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті




Білім
Қызығушылық

тарын ояту



2мин

Миға шабуыл

Әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді



Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Оқушылар берген тапсырманы орындау. «Менің пікірім былый» ойыны бойынша қағазға ойларын жазып тақтаға іледі

АКТ

Түсіну

7мин

Автор орындығы әдісі бойынша өткен тақырып арқылы жжаңа тақырыпты ашу

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «Автор орындығ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , табиғат кещені туралы не білетіні жайында орындыққа айтып түсіндіреді, сұрақтар қойылады

ЖТ

ЖЕ


Қолдану

10мин

Аквариум әдісі арқылы тақырыпқа тапсырмалар пайдалану

Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.Ортаға шығып шеңбер жасап ортаға тапсырмаларын түсіндіреді

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.

СТО

Сергіту сәті

1 мин

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

АКТ

Талдау

15мин

диалог әдісі арқылы тақырыпты талдау

Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына таратып беру. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіред,талдайды

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау




Жинақтау

5мин

Кім жылдам

арқылы сабақты жинақтайды



Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді

Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды




Бағалау

2 мин

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары



Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды




Рефлексия

2 мин

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру





Пән: Биология 62 сабақ

Сынып: 7 сынып

Сабақтың тақырыбы: Жыртқыштар (ит, мысық, аю, сусар тұқымдастары). Ескекаяқтылар. Китәрізділер. Жұптұяқтылар. Тақтұяқтылар. Тұмсықтылар. Приматтар

Мақсаттары: Оқушылар топпен тапсырмалар орындай отырып тақырыпты меңгереді, ойлау әрекеттерін дамытады, топпен жұмыс жасауға дағдыланады

Күтілетін нәтиже: Жыртқыштар туралы мәліметтер жинақтайды , оны тапсырмалар орындауға пайдаланады

Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)

Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары

Әдіс тәсілдер:Егер мен,РАФТ ,Академиялық дау дамай,Салыстырмалы карта,Кім жылдам


Сабақ кезеңдері

Уақыт


Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті




Білім
Қызығушылық

тарын ояту



2мин

«Егер мен» ойыны

арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді



Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады

Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды

АКТ

Түсіну

7мин

РАФТ әдісі бойынша өткен тақырыппен жаңа тақырыпты мағанасын ашу

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «РАФТ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер мен видероликер ақылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады

ЖТ

ЖЕ


Қолдану

10мин

Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.

Тақырып: Жыртқыштар (ит, мысық, аю, сусар тұқымдастары). Ескекаяқтылар. Китәрізділер



Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді


Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.


СТО

Сергіту сәті

1 мин

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

АКТ

Талдау

15мин

Салыстырмалы картаны пайдалану

арқылы тақырыпты талдау



Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына таратып беру. Топ ішінен топ басшы шығып тапсырманы салыстырады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау, салыстыру




Жинақтау

5мин

Кім жылдам

арқылы сабақты жинақтайды



Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді

Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды




Бағалау

2 мин

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары



Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды




Рефлексия

2 мин

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру





Пән: Биология 63 сабақ

Сынып: 7 сынып

Сабақтың тақырыбы: Сүтқоректілердің негізгі экологиялық топтары: ормандардың, ашық кеңістіктердің (даланың), су қоймалары мен олардың жағалауларының сүтқоректілері. Топырақ астында мекендейтін сүтқоректілер.

Мақсаттары: Оқушылар Сүтқоректілердің негізгі экологиялық топтары туралы тақырыпты меңгереді, өз бетінше зерттеу арқылы маңыздылығын түсінеді, топпен жұмыс жасауға дағдыланады

Күтілетін нәтиже:. Оқушылар Сүтқоректілердің негізгі экологиялық топтары туралы білімдерін дамытады, пысықтап қорытындылауға үйренеді.

Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)

Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары

Әдіс тәсілдер:Миға шабуыл,Инсерт, Сөдер банкісі, Ыстық орындық, Кім шапшаң


Сабақ кезеңдері

Уақыт


Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті




Білім
Қызығушылық

тарын ояту



2мин

Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар


Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру

Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау



Оқушы берген тапсырманы орындау

АКТ

Түсіну

7мин

«Инсерт » әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу


Интербелсенді тақтада берілген слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек. Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.


Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Топпен жұмыс жасау



ЖТ

ЖЕ


Қолдану

10мин

«Сүтқоректілердің негізгі экологиялық топтары?

туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану арқылы тапсырмалар қолдану




Жаңа сабақты ашу мақсатында «Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бұл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады. Топпен ақылдасып тақырыпты аша білді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.



СТО

Сергіту сәті

1 мин

«Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

АКТ

Талдау

15мин

«Ыстық орындық» арқылы тақырыпты талдау

Әр топтан ортаға оқушы шығып өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек. Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы 1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.

Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып Отаным жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.






Жинақтау

5мин

Кім шапшаң ойыны арқылы сабақты жинақтайды

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар беруі

Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды




Бағалау

2 мин

Өзін-өзі бағалау (2 мин)

Бағдарша, бағалау парақшалары



Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды




Рефлексия

2 мин

Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру





Пән: Биология 64 сабақ

Сынып: 7 сынып

Сабақтың тақырыбы: Қолға үйретілген аңдар. Қол тұқымдарының әртүрлілігі және оларды адамның пайдалануы. Жабайыата-тектерденшығуы

Мақсаттары: Оқушылар тақырыпты біледі, түснеді және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы зерттеушілік қорларын дамытуға пайдаланады

Күтілетін нәтиже: Балаларды жеке жұмыс жасауға дағдыландыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін дамыту


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет