Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Тілші-журналист
Ерекше-особый
Үлгі тұту-брать пример
Қыры-сторона
Ғалым- зерттеуші-ученый-следователь
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
|
№1-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Айтылым Ойтүрткі
Сұрақтарға жауап береді..
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Сұрақтарға жауап береді
-Пікірін айтады
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
3-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Тапсырма
Жеке жұмыс
Оқушыларға бағыт-бағдар береді
Ойтаразы
|
Айтылым
Сурет бойынша мәлімет жинап, ақпарат бойынша пікірлеседі..
«Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады.
Оқылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Сөздікті пайдаланып, термин сөздермен жұмыс жасайды.
2-топ: «Блум таксономиясы» әдісін пайдаланып, мәтінді талдайды.
3-топ: «Журналист» сөзіне бес жолды өлең жазады.
Жазылым
Демеулік шылаулармен байланысқан сөздерді тауып, үлгі бойынша талдайды.
Жазылым
Мәтінді «Төрт сөйлем» тәсілі арқылы мазмұндайды.
Айтылым
«БББ» стратегиясы
|
|
