|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні: .
|
|
Күні:
Сынып: 3
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Көктем мезгілі
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
3.1.2.1 баяу және анық айтылған шағын хабарлама/хабарландырудағы жиі қолданылатын сөздер мен фразалардың мағынасын түсіну
2.1 Сөздік қорды толықтыру
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және
сөйлеу барысында қолдану
|
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлығы:.тыңдаған мәтіннің не туралы екенін түсінеді
Көпшілігі:тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді, тақырыпқа сәйкес сөздерді қолданады.
Кейбірі:жабайы жануарлар туралы білетін қосымша мәліметтер айтады.
|
|
Бағалау критерийлері
|
Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап бере алады.
Тақырыпқа сәйкес сөздерді диалогта қолдана алады.
|
|
Тілдік мақсаттар
|
қоректенеді, мекендейді, азық табу, тіршілік, мекен.
|
|
Құндылықтарды дарыту
|
Қоршаған ортаға қамқорлық, табиғатты аялау
|
|
Пәнаралық байланыс
|
дүниетану
|
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Суреттер салу
|
|
Бастапқы білім
|
Мысалдар оқу
|
|
Сабақ барысы
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
|
«Тірек сөздер жиынтығы» әдісі. Табиғатқа, аңдарға қатысты сөздер мен суреттер көрсету арқылы сабақтың тақырыбына болжам жасату.
Ұсынылатын сөздер: табиғат, аңдар,тіршілік, мекен
«Қара жәшік» ойыны. Оқушылар екі топқа бөлу. Екі жәшік қойылады. Ішіне аң-құстардың суреттері салынады. Ойыншы суреттегі аңдарды сипаттап айтады. Қарсы топ олардың сипаттаулары арқылы қандай туралы айтылғанын табулары керек.
Үй тапсырмасын тексеру кезеңі.
Берілген сұрақтарға жауап беру.
Жұлдыз сөзінің аудармасын ата. (звезда)
Небо сөзінің аудармасын ата.
Айдың түсі қандай?
«Аспан» деген сөзде неше буын бар?
Аспанда не болады?
Күндіз не болады? (Күндіз аспанда бұлт, күн болады).
Түнде аспанда не болады? (түнде аспанда ай, жұлдыз болады).
«Күн» сөзінің аудармасын ата.
«Луна» деген сөзде неше буын бар?
Мына бұлт неге ұқсайды? (сурет)
Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру.
Сабақтың мақсаты:
қарапайым сөз орамдарының мағынасын түсінемін;
тақырып бойынша сөйлем құрай аламын.
|
|
|
Сабақтың ортасы
|
(МК, Ұ) аңа сөздерді мағыналас сөздер арқылы меңгерту:
қоректенеді- жейді, мекендейді-тұрады, тіршілік етеді, азық табу- тамақ табу. Сөйлемдер құру. Суретті сөздіктер арқылы аңдардың атауларын еске түсіру.
Ребусты шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбын анықтап алу.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Оқушылар дәптерлеріне сабақтың тақырыбын жазып алады.
Ә) Жаңа сөздермен таныстыру.
Сөздікпен жұмыс. (ауызша жұмыс жүргізіледі)
Жаңбыр жауады – дождь идет
Қар ериді – снег тает
Жел соғады – ветер дует
Найзағай жарқырайды – молния сверкает
Құс – птица.
(Ө, Қ) Оқушылар мәтінді екі рет тыңдайды. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.Сұрақтар алдын-ала тақтаға жазылады.
Мәтінде қандай аңдар туралы айтылды?
Қандай құстар жылы жаққа ұшпайды?
Неліктен кейбір аңдар қыста тоңбайды?
. (Ж, Қ) «Мозайка» әдісі
Бағалау критерийі:
(Ж, Қ) «Мозайка» әдісі
Бағалау критерийі:
Тақырыпқа сай сөздерді түсінеді және қолданады.
Сөйлем құрылымдарын сақтайды.
(
(Ө, Қ) «Мұнара тұрғызу» әдісі. Дәптерге үлгі бойынша сөз, сөз тіркесін, сөйлем жазу.
Мәтінмен жұмыс: «Көктем» Әр топқа таратылады, оқып шығып мәтін ішінен көктемдегі табиғат құбылыстарын табу
Көктем келді. Көктем айлары: наурыз, сәуір, мамыр. Көктемде жер күндіз жібиді, кешке қатады. Өзендерде сең жүре бастайды. Наурыз айында күн көбінесе бұлтты болады. Ағаш бұтақтарында бүршіктер пайда болады. Жыл құстары келе бастайды. Жер беті гүл-бәйшешекке бөленеді. Көктемде шаруа жұмыстары басталады.Көктемде егін, бақша егеді, малдар төлдейді, жәндіктер тіріледі. Адамдар жылы киімдерін тастап, жеңіл киімдер киеді.Көктем мезгілі сондай тамаша!
Дифференциация:
қабылдау деңгейі жоғары оқушылар
жабайы жануарлар туралы әңгімелейді.
қабылдау деңгейі орташа оқушылар үлгі бойынша сөйлемдер құрайды.
|
|
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс
Сен бүгін нешінші орындасың?
|
|
