Сабақтың түрі: қайталау. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өздік, есептеу, салыстыру
жүктеу/скачать 3,95 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Көрнекілігі
- ІҮ. Мақсат қою кезеңі: (
- 3 есеп талдана отырып шығарылады.
- ҮІІ .Түсінгендерін тексеру
- ҮІІІ. Сабақты қорытындылау
- Үйге тапрсыма
ҮІІ. Бекіту. Балалар, бүгін біз не үйрендік?ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 8. 18- бет. Бағалау №89. Тақырыбы: Көп таңбалы сандарды екі таңбалы сандарға жазбаша бөлу тәсілдері Мақсаты: балаларды екі таңбалы санға қалдықпен бөлу тәсілімен шығаруды таныстыру, жазбаша бөлу тәсілдерін үйрету; салыстыру, талдау біліктігін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиелеріне баулу. Көрнекілігі: сызба Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, ауызша есептеу, шығармашылық .Сабақтың типі: аралас сабақ Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу
Бөліндінің мәні мен қалдықты атау. 425:20=21 (қалд.5) 812:90=9 (қалд.2) 723:8=80 (қалд.3)
ә) өзіндік жұмыс ретінде орындау. №3 есеп талдана отырып шығарылады. а) 3750:15=250(км/сағ) – 1-пойыздың жылдамдығы. 5880:21=280 (км/сағ) – 2-пойыздың жылдамдығы. 280-250=30 (км/сағ) – 2-пойыздың жылдамдығы осыншама артық. ә) баға қойылатын өзіндік жұмыс ретінде орындау. 1) 2520:84=30 (сағ) – жолдағы уақыт 2) 72∙30=2160 (км) – 1-пойыздың жолы. 3) 2160+2520=4680 (км) – пойыздар арасындағы қашықтық.
Мен домалақ апельсин. Орманда күннен нәр алған.( қолдарын көтеріп керіледі) Алманың да, алмұрттыңда досымыз. ( біріне- бірі бұрылып, қолдарын көтереді) Біз піскен шиелерміз, шыққан күннің көзінен. ( отырып, тұрады) Мұғалім: ал жемістер, сап түзейік бәріміз, Қатар тұрсақ жеміс-жидек бағымыз. (қолдарын көтеріп, екі жаққа теңселеді.) ҮІІ .Түсінгендерін тексеру: №4. а) Шешуі: 240: (36-28) =30 36∙30=1080 28·30=840 Жауабы: үлкен залда 1080, ал кіші залда 840 орын бар. ә) Шешуі:16: (7-5) =8 (л) 7 ∙ 8=56 (л) 5∙8=40 (л) Жауабы: әкесі 56 л, ал ұлы 40 л су әкелді. №5,6, өзіндік жұмыс ретінде орындау. ҮІІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгінгі сабақтан қандай қызықты нәрсені білдіңдер?- Нені үйрендіңдер? Шығармашылық жұмыс. №8 а) көбейтінділері олардың бөліндісіне тең болатын екі сан ойла: 1·1=1:1 2·1=2:1 ә) Көбейтінділері олардың қосындысына тең болатын үш сан ойла: 1+2+3=1·2∙3 б) Екі санның көбейтіндісінің мәні көбейткіштердің біріне тең бола ала ма? Әр көбейткішке ше? (Егер көбейткіштердің бірі 1-ге немесе 0-ге тең болса; егер көбейткіштердің екеуі де 1-ге немесе 0-ге тең болса). Үйге тапрсыма: № 7 ; 19 бет. Бағалау №90. Тақырыбы: Өткенді пысықтау Мақсаты: балаларды екі таңбалы санға қалдықпен бөлу тәсілімен шығаруды, жазбаша бөлу тәсілдерін пысықтау; салыстыру, талдау біліктігін дамыту; адамгершілік, еңбек тәрбиелеріне баулу. Көрнекілігі: сызба Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, ауызша есептеу, шығармашылық Сабақтың типі: аралас сабақ Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. - Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр. - Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 7 (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру) ІІІ. Өткенді қорыту: 1. Ауызша жаттығулар. №1 
ІҮ. Мақсат қою кезеңі: (кіріспе) Сабақтың мақсаты мен міндеттерін хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. №2 кесте бойынша есеп құрастыр және оны шығар. №3 есеп талдана отырып шығарылады. Шешуі: 1680: (16+40) =30 Жауабы: әр қорапта 30 қыштақта бар. №4,5 жаттығуларды өзіндік жұмыс ретінде орындау. ҮІ. Сергіту сәті. Мен домалақ апельсин. Орманда күннен нәр алған.( қолдарын көтеріп керіледі) Алманың да, алмұрттыңда досымыз. ( біріне- бірі бұрылып, қолдарын көтереді) Біз піскен шиелерміз, шыққан күннің көзінен. ( отырып, тұрады) Мұғалім: ал жемістер, сап түзейік бәріміз, Қатар тұрсақ жеміс-жидек бағымыз. (қолдарын көтеріп, екі жаққа теңселеді.) ҮІІ .Түсінгендерін тексеру: №6 тапсырманы талдай отырып шығару. Параллель түзулер дегеніміз не? Үшбұрыш деп қандай фигураны айтамыз? ҮІІІ. Сабақты қорытындылау: Бүгінгі сабақтан қандай қызықты нәрсені білдіңдер?-Нені үйрендіңдер? Шығармашылық жұмыс. 
жүктеу/скачать 3,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|