38
поскольку в современном обществе доминируют не терминальные, а
инструментальные ценности, ориентированные на реализацию не
общих,
а
индивидуальных
(корпоративно-клановых)
целей.
Особенность России как современного общества состоит в том, что на
протяжении 2-3 последних веков она провалила три своих разных
проекта (самодержавно-православный, советский и либерально-
рыночный), которые каждый раз обуславливали массовое обнищание
народа. 30 лет назад Россия изменила ценностные ориентиры развития
общества и пережила сложный переход от терминальных ценностей к
инструментальным (рыночным отношениям), которые вызвали
существенные изменения всех сфер общественной жизни и характер
функционирования различных социальных институтов. Особенно
остро этот процесс затронул систему образования как один из основных
социальных институтов формирования молодого поколения и
способом реализации их социальных возможностей, где наметился
целый ряд новых тенденций, имеющих различную направленность и
изменивший ее качественное содержание и функциональность.
Переход на Болонскую систему сформировал, в первую очередь, не
новую систему воспитания и подготовки учащихся, а новую
иерархическую структуру в системе образования: образовательную
номенклатуру; наемных работников (учителей, преподавателей);
потребителей образовательных услуг (школьников, студентов), где
самым социально незащищенным элементом являются наемные
работники, т.е. те, кто передает знания.
Таким образом, новая социальная реальность современного
общества в России как «нормальная социальность» предопределена
характером развития ее основного конструкта (роста неравенства),
которое дисфункционально по своей сути, а потому воспроизводит
неустойчивые формы социальной системы, которые могут привести ее
к разрушению.
Достарыңызбен бөлісу: