Тематический план для педагога среднего образования «История Казахстана»



бет35/37
Дата31.03.2022
өлшемі1,66 Mb.
#137416
түріКалендарно-тематический план
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37
Байланысты:
КТП на 2021-2022 уч год

Раздел
Развитие культуры


Подраздел
Традиционная культура казахского народа – наследие степной цивилизации

Материальная культура и прикладное искусство казахского народа

10.4.1.1 использовать понятие «культура» «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие для описания культурных достижений казахского народа;

1







Жилище и традиционные ремеесла



10.4.1.1 использовать понятие «культура» «степная цивилизация», «материальная культура», «духовная культура», «прикладное искусство», «культурное наследие для описания культурных достижений казахского народа;

1













ДПИ. Традиционный орнамент

10.4.1.2 определять важнейшие достижения материальной культуры казахского народа – анализировать преемственность историко-этнографических процессов на территории Казахстана

1







56,57




Традиционное мировоззрение казахов

10.4.1.3 – использовать понятие «обряд», «ритуал», «обычаи», «традиции», «менталитет» для выявления особенностей традиционного мировоззрения казахского народа;

1







10.4.1.4 объяснять духовные и нравственные ценности казахского народа на основе исследований обычаев и традиций

1







58,59




Памятники истории и культуры

10.4.1.5 исследовать известные памятники истории и культуры степной цивилизации;

1







10.4.1.6 классифицировать памятники истории и культуры, учитывая их типологические особенности

1







60,61,62




Литературное и музыкальное наследие казахского народа

10.4.1.7 определять значение устного народного творчества в культурном наследии казахского народа;

1







Литературное и музыкальное наследие казахского народа

10.4.1.8 выявлять важнейшие достижения казахской литературы, отражающие духовно-нравственные ценности народа;

1







Традиционная музыкальная культура

10.4.1.9 определять истоки и особенности традиционной музыкальной культуры на основе фольклора

1







63,64,65

Культура Казахстана в советский период

Достижения и противоречия в области культуры советского периода

10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период;

1







Достижения и противоречия в области культуры советского периода (20-30-е гг 20 в)

10.4.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода

1







Достижения и противоречия в области культуры советского периода (40-80-е гг.20 в.)
СОР № 1

10.4.2.1 определять новые направления и жанры в области культуры Казахстана в советский период;
10.4.2.2 анализировать достижения и противоречия, обобщая особенности развития культуры советского периода

1







66

Культура в период национального возрождения

Развитие культуры на современном этапе



10.4.3.1 характеризовать новые направления и жанры в области культуры Республики Казахстан;
10.4.3.2 объяснять процесс интеграции в международное культурное пространство;
10.4.3.3 обобщать знания о национальной культуре;
10.4.3.4 использовать понятие «малая родина» для исследования значимости культурно-исторического наследия народа.

1







67




СОЧ №4

ЦО за ІV четверть










68

Исследовательская работа

Культура и традиции как генетический код нации




1








Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«Всемирная история» дисциплина 10 класс
Итого: 34 часа, в неделю: 1 час




п/п

Раздел /
Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание




1-я четверть

18 часов













1111111

Цивилизация особенности развития
Цивилизация: теории и подходы к изучению

Понятие «цивилизация»

10.1.1.1 использовать термины «цивилизация», «типы цивилизации» для объяснения исторических событий, процессов и явлений;
10.1.1.2 объяснять основные подходы к изучению понятия «цивилизация»

1







222

Классификация цивилизаций

Традиционный (аграрный) тип цивилизации: оседло-земледельческая, кочевая

10.1.2.1 объяснять особенности традиционного типа цивилизации;
10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития

1







33




Индустриальный этап развития цивилизации

10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития;
10.1.2.3 объяснять особенности индустриального типа цивилизации

1







4,5




Постиндустриальный этап развития цивилизации

10.1.2.4 объяснять особенности посиндустриального развития цивилизации;

1







10.1.2.5 определять влияние информационных технологий на развитие современной цивилизации

1







6,76,7

История мировых цивилизаций

Цивилизация Древнего мира



10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития;
10.1.3.1 выявлять особенности древних цивилизаций на основе сравнительного анализа их характерных признаков;
10.1.3.2 определять влияние религиозных верований на развитие цивилизаций;
10.1.3.3 исследовать философские учения древности о развитии общества и государства.

1

1








8,9




Традиционные цивилизации Африки, Америки, Австралии и Океании

10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития;
10.1.3.4 выявлять особенности локальных цивилизаций на основе сравнительного анализа их характерных признаков

1







10.1.3.2 определять влияние религиозных верований на развитие цивилизаций;
10.1.3.5 определять причины трансформации цивилизационных особенностей региона

1







10,11




Мировые религии и развитие цивилизаций

10.3.1.6 характеризовать этапы и особенности развития мировых религий;
10.3.1.7 объяснять философские основы мировых религий;
10.3.1.8 выявлять общие нравственные ценности в учениях мировых религий;

1







10.1.3.9 определять тенденции развития мировых религий в условиях современной цивилизации;
10.1.3.10 оценивать влияние на общество современных деструктивных религиозных организаций и течений.

1







12,13

Взаимодействие цивилизаций

Торговой – экономическая сфера взаимодействия цивилизаций

10.1.4.1 определять роль мировой торговли в развитии цивилизаций, выявляя причинно-следственные связи;

1







10.1.4.2 определять роль международных организаций в развитии мировой экономики

1







14




Дипломатическая сфера взаимодействия цивилизаций

10.1.4.3 оценивать значение дипломатии как фактора сближения цивилизаций;
10.1.4.4 определять роль дипломатии в развитии современной цивилизации

1







1515,16




Военно-политические аспекты взаимодействия цивилизаций
СОР № 1

10.1.4.5 объяснять причины завоевательных походов в древности и в средневековье;
10.1.4.6 определять причинно-следственные связи колониальной экспансии и глобальных проблем современного мира;

1







10.1.4.7 выявлять особенности и последствия военных конфликтов в контексте развития современной цивилизации










17117




СОЧ №1

ЦО за ІІ четверть

1







1518

Повторение

Диалог культур

10.1.4.8 описывать взаимодействие и взаимовлияние культур, исследуя достижения различных цивилизаций;
10.1.4.9 оценивать влияние глобализации на духовное развитие общества, определяя его позитивные и негативные стороны

1










2-я четверть

14 часов













19

Этнические и социальные процессы
Антропогенез и этногенез

Теории происхождения человека

10.2.1.1 систематизировать и обобщать теории антропогенеза










220,21




Теории происхождения этносов

10.2.1.2 использовать понятия «этнос», «этногенез», «нация» для объяснения исторических событий, процессов и явлений;
10.2.1.3 систематизировать и обобщать различные теории этногенеза;
10.2.1.4 исследовать особенности научных взглядов Л.Н. Гумилева о происхождении и развитии этносов










22,23




Этническая карта мира: история и современность

10.2.1.5 объяснять этнические процессы и в различные исторические периоды, используя карту мира;
10.2.1.6 определять причины ассимиляции и исчезновения малых этносов на современном этапе;










10.2.1.7 обосновывать важность сохранения этнического и культурного многообразия в условиях глобализации










24,25

Межэтнические отношения в мировой истории

Межнациональные отношения: проблемы и противоречия

10.2.2.1 использовать термины «национализм», «шовинизм», «расовая дискриминация», «нацизм» для объяснения исторических событий, процессов и явлений;
10.2.2.2 определять причинно-следственные связи возникновения межнациональных конфликтов;










10.2.2.3 оценивать характер межнациональных отношений на современном этапе на основе анализа исторических событий










26,27




Межнациональные отношения: способы мирного взаимодействия

10.2.2.4 анализировать роль международных организаций в регулировании межнациональных отношений;
10.2.2.5 оценивать эффективность интеграционных процессов в современном мире;










10.2.2.6 доказывать возможность мирного взаимодействия этносов на примере казахстанской модели межнационального согласия










28,29

Исторические формы социальной организации общества

Разнообразие теорий о социогенезе

10.2.3.1 использовать понятие «социогенез», «формационный подход», «цивилизационный процесс» для объяснения исторических процессов

1







10.2.3.1 использовать понятие «социогенез», «формационный подход», «цивилизационный процесс» для объяснения исторических процессов

1







30




СОЧ №2

ЦО за ІІ четверть

1







31,32




Исторические формы социальной организации общества

10.2.3.3 объяснять исторические формы социальной организации общества, выявляя их характерные признаки;

1







10.2.3.4 исследовать социальную стратификацию современного общества

1










3-я четверть

20 часов













333

Из истории государства, войн и революций
Исторические типы и формы государства и политические режимы

Понятие государства. Теории происхождения государства

10.3.1.1 использовать термины «государства», «власть», «институт управления» для объяснения исторических событий и процессов;
10.3.1.2 сравнивать теории происхождения государства для объяснения особенностей государственного устройства

1







34




Эволюция форм государства: от древности до современности

10.3.1.3 выявлять и анализировать закономерности изменения форм государственного устройства в контексте истории;
10.3.1.4 сравнивать исторические формы государств, выявляя их характерные признаки

1







35




Типы политических режимов

10.3.1.5 сопоставлять типы политических режимов на основе анализа источников, выявляя их сильные и слабые стороны;
10.3.1.6 анализировать особенности перехода от тоталитарного к демократическому политическому режиму в новейшей истории

1







36

Военно-политические события, повлиявшие на ход мировой истории

Образование мировых империй в эпоху античности.
Персидская империя Империя Александра македонского Римская империя

10.3.2.1 объяснять, используя источники, процесс возникновения ранних империй на примере греко-персидских войн;
10.3.2.2 анализировать причины и последствия создания империй в эпоху античности;
10.3.2.3 оценивать роль походов Александра Македонского










37




Завоевательные походы гуннов как один из факторов перехода от античности к средневековью

10.3.2.4 определять положительные и отрицательные последствия Великого переселения народов;
10.3.2.5 обобщать закономерности перехода от античности к средневековью на основе анализа исторических источников










38,39




Арабские завоевания и Крестовые походы

10.3.2.6 определять причны арабских завоеваний и крестовых походов, делая аргументированные выводы;










10.3.2.7 сравнивать последствия арабских завоеваний и Крестовых походов, исследуя изменения в мире










40,41




Влияние походов Чингисхана на изменения на карте Евразии Империя Тимура Московское государство Государство Хубилая. Ильханат

10.3.2.8 анализировать влияния монгольских завоеваний на процесс формирования национальных государств в Евразии;










10.3.2.9 оценивать последствия монгольских завоеваний, исследуя изменения в мире










42,43




Влияние походов Наполеона на изменения в Европе

10.3.2.10 устанавливать причинно-следственные связи между наполеоновскими войнами и ускорением капиталистического развития в европейских странах;










10.3.2.11 оценивать значение кодекса Наполеона в распространении либеральных общественных идей в Европе










44,45,46




Влияние мировых войн ХХ века на систему международных отношений
Первая мировая войн. Версальско-Вашингтонская система Вторая мировая война. Ялтинско-Потсдамская система

10.3.2.12 объяснять причины и последствия Первой и Второй мировых войн на основе анализа исторических документов:










10.3.2.13 оценивать эффективность Версальско-Вашингтонской системы и Ялтинско – Потсдамской системы и их влияние на современный мир;










10.3.2.14 анализировать тенденции развития международных отношений в период мировых войн










47,48

Революции как один из факторов трансформации общества

Буржуазные революции – катализатор формирования индустриального общества

10.3.3.1 обобщать закономерности перехода от аграного общества к индустриальному;










10.3.3.2 интерпретировать изменения социальной структуры в результате буржуазных революций;










49




Социалистические революции как радикальные способы реализации идеи социального равенства



10.3.3.3 оценивать положительные и отрицательные последствия революций;
10.3.3.4 исследовать этапы развития идеи социального равенства для понимания сущности социалистической революции;
10.3.3.5 выявлять социально-экономические и политические предпосылки перехода от капитализма к социализму;
10.3.3.6 объяснять изменения социальной структуры общества в результате социалистических революций










50




СОЧ №2

ЦО за ІІ четверть

1







51,52




Революции новейшего времени: причины и последствия

10.3.3.7 анализировать содержание и итоги «бархатных» революций на Восточной Европе;
10.3.3.8 определять внешние и внутренние факторы «цветных революций» и «арабской весны»;

1







10.3.3.9 делать выводы о последствиях революционного способа решения проблем общества

1










4-я четверть

16 часов













53,54

Развитие культуры
Сохранение культурного наследия человечества

Деятельность ЮНЕСКО по сохранению историко-культурного наследия человечества

10.4.1.1 объяснять пути сохранения историко-культурного наследия деятельности ЮНЕСКО;










10.4.1.2 выявлять значимость историко-культурного наследия на примере памятников списка Всемирного наследия ЮНЕСКО










55,56,57,58




Крупнейшие музеи мира: сокровищница исторической памяти человечества

10.4.1.3 исследовать историю крупнейших музеев мира, выявляя их особенности;

1







10.4.1.4 объяснять роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира

1







10.4.1.3 исследовать историю крупнейших музеев мира, выявляя их особенности;

1







10.4.1.4 объяснять роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира

1







59,60

Искусство –отражение развития общества

Направление и стили искусства в контексте исторических процессов

10.4.2.1 использовать термины «абстракционизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюриализм», «экспрессионизм», «геперриализм», «хайтек» для понимания изменений в обществе;

1







10.4.2.2 определять влияние общественных процессов на развитие направлений и стилей искусства;
10.4.2.3 анализировать произведения известных представителей мировой культуры, выявляя особенности их творчества

1







61,62




Тенденции развития современного искусства

10.4.2.4 определять тенденции развития современного искусства, выявляя изменения и преемственность;

1







10.4.2.5 объяснять особенности массовой культуры, анализируя ее влияние на современное общество

1







63,64

Духовно-нравственные ценности современного общества

Формирование общечеловеческих нравственных ценностей

10.4.3.1 выявлять истоки формирования духовно-нравственных человечества на основе анализа источников

1







10.4.3.1 выявлять истоки формирования духовно-нравственных человечества на основе анализа источников

1







65,66




Трансформация – ценностей в контексте исторических событий

10.4.3.2 исследовать примеры трансформации духовно-нравственных ценностей в контексте исторического развития общества, делая аргументированные выводы;

1







10.4.3.3 определять особенности исторических событий ХХ века, повлиявших на переоценку нравственных ценностей общества

1







67




СОЧ №2

ЦО за ІІ четверть

1







68




Проблема трансформации духовно-нравственных

10.4.3.4 объяснять значение общечеловеческих нравственных ценностей в современном мире для устойчивого развития общества;
10.4.3.5 анализировать влияние глобализации на национально-культурное развитие;
10.4.3.6 прогнозировать возможные пути духовно-нравственного развития человечества, определяя нравственный облик человека будущего

1








Календарно-тематический план для педагога среднего образования
«История Казахстана» дисциплина 11 класс
Итого: 68 часов, в неделю: 2 часа




п/п


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет