Темербаева Жанна Амангелдиевна


Эксперименттің қалыптастырушы кезеңі (2004-2005 ж.ж.)



бет28/38
Дата06.02.2022
өлшемі3,38 Mb.
#36266
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   38
Эксперименттің қалыптастырушы кезеңі (2004-2005 ж.ж.)
Қалыптастыру кезеңінде кредиттік оқу жүйесіндегі студенттердің 4 деңгейлі дәрежедегі тапсырмаларды орындауда модульдік технологияны пайдаланып, нәтижесінде оқу материалын меңгеру деңгейлерін анықтауды, тиімділігін анықтау деп тұжырымдалды.
Зерттеу үшін қажетті деректер: БҚ-11,12,14, ӨҚС-11,12,БС-11,12. БД- 11,12, ИМӨ-11,12 академиялық топтарындағы студенттердің тапсырмаларды орындау нәтижелері (бұлардың қатарындағы ӨҚС-11,12,БС-11,12. топтарында модульдік технология оқу үдерісін жеделдету үшін, ал БД- 11,12 және ИМӨ-11,12 топтарында модульдік технологияны қолдану жеке оқытуды көздегенін ескеру қажет).
Сынақтамаға қатыстқан топтардағы студенттер саны әртүрлі болғандықтан, тиімділік көрсеткішін 4-деңгейлі тапсырмаларды орындаған студенттер санының іріктелінген студенттердің жалпы санына қатысы ретінде есептейміз. Тиімділік есептелген көрсеткіштер 2.8 кестеде берілген.
Бұлай болса, 2004-2005 оқу жылында модульдік технологияны қолданудың тиімділігі күмән тудырмайды: егер модульдік технологияны оқу үдерісін жеделдету мақсатында пайдаланудан тиімділік көрсеткіші 11,5 %- ға жоғарылаған болса, осы әдісті жекелендіру үшін пайдаланғанда 14,5 %-ға көтерілген.

Кесте 2.8 – 2004-2005 оқу жылындағы тиімділік көрсеткіші





Тәсіл

Іріктелгенде студенттердің саны

Төрт деңгейдегі есептерді шығарған студенттердің саны

Тиімділік көрсеткішінің
%

Дәстүрлі оқыту



61


2


3,2


МТ оқу үдерісін жеделдету үшін



34


5


14,7


МТ қолдану жеке оқытуды көздегеніне



32


6


17,7






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет