Тренинг лидерства (Действенный тренинг)



бет10/37
Дата21.06.2022
өлшемі4,35 Mb.
#146933
түріКнига
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   37
Байланысты:
Кипнис М.Ш., Тренинг лидерства

Стили лидерства
Цели:
- освоить активный стиль общения и развить в группе отношения партнерства;
- потренироваться в определении четких призна­ков лидерского поведения, осознании лидерских качеств;
- попрактиковаться в совместной работе над груп­повой задачей, анализируя влияние на резуль­тат разнообразных стилей руководства;
- продемонстрировать на практике различия, при­сущие подходу различных типов лидеров к ре­шению задачи и исполнению своих лидерских функций, а также влиянию позиции лидера на результат групповой деятельности.
Размер группы: до 25 человек. Ресурсы: не требуются. Время: 1-1,5 часа
Ход игры
Во-первых, просим участников тренинга сесть по­удобнее, сосредоточиться и представить себе, как бы они продолжили предложение "Когда я думаю о ли­дере, то я представляю себе...". Кого рисует память? Чья личность приходит на ум? Давайте обменяемся результатами: расскажем товарищам о лидерах, об­разы которых мы представили себе. Каковы наибо­лее яркие черты этих личностей?
Кто такой лидер? Считаете ли вы правильным следующее определение: "Лидер - тот, кто стоит во главе группы, кто определяет основные направления ее деятельности и влияет на поведение ее членов"? Что бы вы могли добавить/изменить в предложен­ной формулировке?
Различают лидеров формальных и неформальных. Кто он, ваш лидер?
Лидеры могут быть двух типов: деловой лидер (по­буждает группу работать ради достижения целей) и социоэмоциональный (в совместной деятельности озабочен тем, как при решении групповой задачи учитываются личные и общественные потребности членов команды). К какому из двух (или - к сме­шанному) типов относится личность, загаданная ва­ми?
Каков стиль лидерства у личностей, о которых вы рассказали, - демократический, авторитарный, попу­стительский?
Второй этап
Делим группу на три подгруппы, в каждой про­сим выбрать одного представителя на роль руково­дителя группы. После того как выборы завершены, соглашаемся с кандидатом первой подгруппы и оп­ределяем для него роль лидера, работающего в де­мократическом стиле. Соглашаемся также с канди­датурой лидера второй группы. У него стиль лидер­ства определяем как попустительский. А решение третьей подгруппы не утверждаем. Тренер сам на­значает подгруппе лидера-автократа, склонного к ав­торитарному, диктаторскому стилю руководства.
Затем объявляем групповое задание (одинаковое для всех групп-участниц): связать как можно более длинную цепочку из шнурков от обуви участников подгруппы. На эту работу группам дается пять ми­нут.
Завершение
Прежде всего проверяем, какая группа лучше дру­гих справилась с задачей, какая - на втором, а ка­кая - на третьем месте?
Обсуждаем ход игры. Как группа реагировала на демократического/попустительствующего/авторитар­ного лидера?
Как и в чем проявлялась роль лидера подгруппы? Какой тип и стиль лидерства предпочтительнее, на ваш взгляд? Каков оптимальный стиль лидерства предполагает ситуация бытовой ссоры между супру­гами? Роли:
- капитана корабля, терпящего крушение в оке­ане?
- лидера студенческой тусовки в ходе подготовки к фестивалю?
- директора школы, поставленного в кризисную ситуацию из-за текучести кадров?
- учителя в ходе экспериментов, связанных с элек­троприборами?
- руководителя литературной студии при отборе и обсуждении рассказов, которые войдут в следующий выпуск альманаха?
На чем основывался ваш выбор в каждом кон­кретном случае?


Квинн В. Н. Прикладная психология. 4-е международное изд. СПб.: Питер, 2000.


"Д. Макгрегор установил, что конкрет­ные методы работы лидера зависят от об­щей концепции, которой данный лидер придерживается в отношении людей. Макгрегор выделил две возможные кон­цепции, назвав их теорией Икс и теори­ей Игрек. Теория Икс - это пессимисти­ческий взгляд на природу человека. Ру­ководители, исповедующие теорию Икс, исходят из убеждения, что человек по природе своей ленив, избегает работы и связанной с нею ответственности. Они считают, что их подчиненные преследуют свои эгоистические интересы, что им без­различны интересы организации, что лю­ди в большинстве своем не желают са­мостоятельно принимать решения, а склонны подчиняться решениям выше­стоящего лица. В результате такой руко­водитель вынужден постоянно контроли­ровать своих подчиненных, ведь он убеж­ден, что ... их нужно проверять, подго­нять и даже наказывать, когда они не желают приложить усилий.
Напротив, теория Игрек предполагает позитивный взгляд на человека. Ее при­верженцы считают, что человек от при­роды деятелен и способен сам организо­вать свою деятельность, что в благопри­ятных условиях он стремится к ответст­венности, к самостоятельному принятию решений, проявляя при этом присущее ему творческое воображение. Лидер, исповедующий теорию Игрек, не будет ока­зывать давления на людей или угрожать им наказанием, он скорее представит им полную свободу действий.
Развивая теорию Макгрегора, В. Оуши предложил еще один вариант отношения к человеку, назвав его теорией Зет. Ли­деры, придерживающиеся теории Зет, ис­ходят из того, что людям присуща неко­торая активность, но без надлежащего руководства они скорее всего будут рабо­тать неэффективно. Такие руководители стремятся установить доверительные и кооперативные отношения со своими ра­ботниками, стараются воспитать в подчи­ненных преданность организации и пост­роить работу так, чтобы самые важные решения рядовые работники и управляю­щий персонал принимали совместно" (с. 499-500).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   37




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет