Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
EsekeshovaMD P (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Д. Дидро (1713-1784), К. Гельвеций (1715-1771), П. Гольбах
| Ян Амос Коменский
(1592-1670). С его именем связано выделение педагогики из философии и оформление ее в самостоятельную науку. В трудах Я. А. Коменского впервые определены предмет задачи и основные категории педагогики, сформулирована и раскрыта идея всеобщего обучения всех детей независимо от социального положения родителей, пола, религиозной принадлежности. Демократические идеи отражены в замечательной работе «Великая дидактика», написанной на опыте народных школ юго- западных земель Руси, чешских и словацких школ. Большая заслуга Я. А. Коменского в том, что им впервые разработаны основы классно- урочной системы. Он был уверен, что при соответствующей 9 организации учебно-воспитательного процесса любой ребенок может взойти на «самую высокую ступень лестницы образования». Многие высказанные Я. А. Коменским идеи не утратили свою актуальность, научное значение до настоящего времени. Предложенные им принципы, методы, формы обучения (классно- урочная система, принцип природосообразности и др.) вошли в золотой фонд педагогической теории. Английский философ и педагог Джон Локк (1632-1704) сосредоточил главное внимание на теории воспитания. Отрицая наличие врожденных качеств у детей, он уподобляет их «чистой доске», на которой можно писать что угодно, указывая тем самым на большую силу воспитания. В работе «Мысли о воспитании» он излагает взгляды на воспитание джентльмена - человека уверенного в себе, сочетающего широкую образованность с деловыми качествами, твердость нравственных убеждений с изяществом манер. Передовые французские мыслители Д. Дидро (1713-1784), К. Гельвеций (1715-1771), П. Гольбах (1723-1789), жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|