Үдерістік деңгей жобалау іс-әрекетін міндетті өнімі бар, практикада қолданылуға дайын шынайы процеске ендгізеді.(Айқындалған дидактикалық немесе бағдарламалық құралдар, сыныптан тыс жұмыстар мен бөлек сабақтарды жасаудың әдіснамасы, іс-шараларды және т.б. жүргізудің жоспары).
Әрқайсы қарастырылған деңгейлерде, жобалау іс-әрекеті тұтастай объект немесе оның құрылымдық компоненттері (олардың арасындағы байланыс) ретінде таралады. Бір деңгейден екінші деңгейге өту барысында,жобалау объектісінің көлемі мен жобалау мәселелері өзгереді және оларды шешу талаптарының деңгейі нақтыланып ұлғакяды. (1-сурет.) (Жобалаудың деңгейлік түсінігін Е.И. Машбиц талдаған. Ол, білім берудің мазмұнын жобалау мысалында, жобалауды процес ретінде жүзеге асыру деңгейі мен концептуалдық, технологиялық, операциялық деңгейді бөліп қарастырды )
Педагогикалық жобалудың түрлері.
Әлеуметтік –педагогикалық білім берушілік психологиялық-
педагогикалық
Жобалаудың негізгі объектілері
Білім беру жүйесі және Білім беру үдерісі Құраушы компоненттері. педагогикалық іс
Педагогика
лық әрекет.
Педагогикалық жобалау нәтижелерінің деңгейі:
-тұжырымдамалық,
-мазмұндық,
-технологиялық,
-үдерістік.
Өзін бақылау үшін сұрақтар мен тапсырмалар
|
Педагогикалық жобалаудың пайда болу тарихы
Д.Дьюи мен В.Килпатрик еңбектерінде «жоба» түсінігінің қарастырылуы.
Жобалау әрекетінің педагогикалық мәні.
«Жоба», «жобалау» ұғымдарының педагогикалық мәні анықталуы.
|
Үйге тапсырма
|
Баяндама әзірлеу. «Жоба әдістемесінің тарихы»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
