Бұл әдістің элементтерін келесідей қабылдауға болады:
Сабақтың дәстүрлі емес басталуы - алдағы жұмыс үшін эмоционалды көңіл-күй қалыптасады (эпиграф, ребус, жұмбақ және т.б.).
Сын тұрғысынан ойлауды дамыту әдістері (миға шабуыл, пікірталастар және т.б.).
Сабақтың «маңызды сәттері» деп аталатын арнайы элементтерді енгізу: сөзжұмбақтар, сөзжұмбақтар, харадалар, терең білімді қажет ететін тапсырмалар және т.б.
Жұптық және топтық жұмысқа бағыттау.
Дәстүрлі емес сабақтарды немесе сабақ бөліктерін өткізу (саяхат сабағы, ертегі сабағы, викторина сабағы және т.б.).
Сабақта ойын сәттері мен ойындардың болуы және т.б.
Бүгінгі таңда мұғалімге мектепте жұмыс істеу әдістерінің тізімін өзі таңдап, оны әрдайым жетілдіріп отыру қиынға соқпайды. Бұл білім беру ойындары, шығармашылық тапсырмалар, топтық жұмыс және т.б. Ең жақсы әдістер - викторина, «миға шабуыл» синквині және т.б. «Миға шабуыл». Г.С. Альтшуллер үшін бұл әдіс белгілі бір мәселені «шығармашылық белсенділікті ынталандыру негізінде шешуге көмектеседі, мұнда пікірталас қатысушыларына мүмкіндігінше көбірек шешімдер, соның ішінде ең фантастикалық шешімдерді айту ұсынылады. Содан кейін
100
айтылған идеялардың жалпы санынан ең сәтті идеялар таңдалады, оларды тәжірибеде қолдануға болады »[1, б. 76]. Осындай типтегі тапсырмалардың негізгі мақсаты - берілген тапсырмаға арналған көптеген түрлі жауап нұсқаларын алу. Бұл әдісті қолданғанда оқушылар білуі немесе олармен бірге болуы керек
