Организационный момент . Приветствие
Настроить учащихся на продуктивную работу
Прием «Самолетик пожеланий».
.Актуализация знаний .Повторить ранее пройденный материал.
Прием «Хочу спросить»..Учащиеся работают в парах задают друг другу вопросы ,оценивают друг друга.
Вопросы которые должны знать:
1.Что мы называем механической работой? 2.обозначение работы, единицы измерения ; 3..Формула механической работы.
4. Что называем мощностью?
5.Обозначение мощности, единицы измерения .
6.Формула мощности.
Критерии: 6 правильных ответов-зеленый стикер; 4-5 – желтый ;3- красный.
Мы с вами повторили основные две физические величины это работа и мощность. Следующая физическая величина которую мы будим проходить – это энергия.
Постановка проблемы
1. Как вы понимаете слово «энергия»?
2. Как вы считаете в чем различие понятий «механическая энергия» и «энергия»?
Итак, мы вводим новое понятие энергия.
Как Вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока. Для чего мы должны изучать энергию?
Настраиваются на положительный настрой урока.
видеоролик
Картинки-пазлы
Изучение нового материала
Энергия – это физическая величина, характеризующая способность тела совершить работу.
Энергию выражают в СИ в тех же единицах, что и работа, то есть в Джоулях.
Чем большую работу может совершить тело, тем большей энергией оно обладает.
От чего же зависит энергия поднятого мяча? Как вы думаете ребята. Звучат ответы учеников. Очевидно, что от высоты, на которой находится мяч, и от его массы. То есть можно сказать, что энергия зависит от взаимного расположения тел – мяча и Земли.
От чего же зависит энергия сжатой пружины?
От деформации пружины, то есть от взаимного расположения ее витков, а витки пружины - это часть одного тела.
