Экспериментальное задание.
Как можно измерить толщину листа в книге?
Контрольные вопросы:
1. Какое значение имеют размеры малых частиц точное или приближенное? Почему?
2. От чего зависит точность измерения размеров малых тел?
- Сделайте вывод своей работы.
.
|
Решают задачи
|
ФО: взаимное оценивание по критериям, самопроверка по образцу, комментарии учителя
|
Учебник
Стикеры
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
Стратегия «Телеграмма»
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Механическое движение и его характеристики Система отсчета
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.2.1.2 понимать относительность механического движения
7.2.1.1 понимать физический смысл терминов – траектория, путь, перемещение, скорость, средняя скорость
|
Цель урока
|
дать определение механического движения,
введение понятий: материальная точка, система отсчета
- дать понятие траектории и пройденного пути, чем они схожи и чем отличаются
Побудить интерес к самостоятельному решению задач;
|
Критерии успеха
|
Знание
Знает физический смысл понятий: траектория, путь, перемещение, скорость
Знает примеры механического движения
Знает единицы измерения пройденного пути в Международной системе СИ
Понимание
Понимает, когда тело можно принять за материальную точку.
Понимает, что движение бывает прямолинейное и криволинейное
Применение
Определяет тела отсчета, относительно которых данное тело движется или покоится
Различает путь и перемещение механического движения
Умеет использовать полученные знания для решения задач.
|
Ход урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
