Начало урока
Оргмомент 1 мин
Проверка домашнего задания 5 мин
|
Организационный момент.
Психологический настрой на урок.
Сообщение целей урока.
Научится определять объем тела правильной и неправильной формы.
Один или несколько учащихся рассказывают, что они делали на прошлом уроке, и выделяют основные моменты на доске.
Проводится с целью определения ЗБР, перед усвоением нового материала.
Повторение. Определение объема тела правильной формы.
Цель выполняемого задания: вспомнить понятие объем, вычислить объем при помощи формулы. V=a×b×c. Работа выполняется в парах. Ответ транслируется на класс от каждой пары.
Задание.
При помощи ученической линейки определите объем коробка.
Ответы учеников записываются на доске. Обратите внимание на единицы измерения величины, при необходимости повторите другие значения единиц измерения.
Если результаты сильно различаются, задайте вопрос из-за чего это могло произойти, ученики должны сделать предположения. (Например, неправильно приложил линейку, неправильно смотрел на линейку и т.д.)
Вопросы для учащихся после измерения и вычисления.
Какие измерения вы производили? (длина, ширина, высота)
Как смогли узнать объем коробка? (Использовали формулу объема для вычисления величины)
Можно ли использовать эту формулу, если вы хотите узнать объем ручки? (нет, т.к. форма ручки не правильная)
Предложите свой способ, как узнать объем тела, имеющего неправильную форму.
|
