Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Сила упругости, закон Гука.
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.2.2.12 рассчитывать силу упругости по формуле закона Гука F = -k∆x;
7.2.2.13 определять коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения;
|
Цель урока
|
- рассчитывать силу упругости по формуле закона Гука F = -k∆x;
- определять коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения
|
Критерии успеха
|
- знают и применяютформулу закона Гука;
- определяют коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг. момент
|
Проверка домашнего задания.
Учитель раздает учащимся шаблоны. Учащиеся выполняют два задания индивидуально.
Задание 1.Подпишите вид деформации для следующих тел:
Пластилин – пластическая деформация,
Губка- упругая деформация,
Пружина-упругая деформация,
Глина –пластическая.
З адание 2. Подпишите вид деформации:
(W) Коллаборативная среда. Деление на пары.
Учитель задает вопрос:
Какая же сила возникает внутри тела при его растяжении?
После обсуждения учитель подводит учащихся к теме урока.
Постановка темы и задач урока:
Сила упругости, закон Гука.
Задачи:
- знать и применять формулу закона Гука;
- определять коэффициент жесткости по графику зависимости силы упругости от удлинения
|
Настраиваются на положительный настрой урока.
Формулируют
Цели обучения, критерии оценивания
|
|
видеоролик
Картинки-пазлы
|
Изучение нового материала
|
Учащиеся выполняют третье задание. Учитель выполняет роль консультанта.
Задание 3. Откройте учебник §27 и запишите в тетрадь в виде схемы Сила упругости. Заполните столбец на шаблоне «Для меня новое»
Сила упругости-___________
Ф ормула:
где
|
Обменяйтесь с соседями шаблонами. Взаимопроверка. У доски по одному учащемуся выходят к доске и заполняют шаблон.
Задание 4 учащиеся выполняют совместно с учителем. Учитель задает вопросы учащимся. Учащиеся отвечают на вопросы. Затем по картинке учитель объясняет, как определить растяжение и коэффициент жесткости по графику. Для второй пружины учащиеся определяют коэффициент самостоятельно.
|
