Организационный момент.Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха.
. Мотивация к изучению нового. С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока.
Практическая работа.
В каких единицах измеряется давление?
(Паскаль (Па))
В круглый шар с отверстиями налит керосин (см.рис.)
Поршень сдвинулся вверх. В каком из отверстий
струйка керосина вырывается под большим давлением?
(В любом отверстии струйки вырываются под одинаковым давлением)
.Вопросы для повторение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Работа с презентацией. Объяснение нового материала. Слайд 2- слайд 8
Выполнение эксперимента «Гидравлические машины».
А сейчас рассмотрим устройство и принцип действия гидравлической машины.
Гидравлическая (от греческого гидравликос- водяной) машина состоит из двух цилиндров разного диаметра, внутри которого могут перемещаться поршни. Пространство заполнено минеральным маслом.
Так как два цилиндра – сообщающиеся сосуды, то при отсутствии нагрузки на поршни, жидкость устанавливается в цилиндрах на одном уровне.
Если на один из поршней положить груз, то жидкость начнет перемещаться, пока снова не установится равновесие.
На слайде мы видим, что заяц, сидящий на одном поршне гидравлической машины уравновешивает двух зайцев, сидящих на другом поршне. Почему? Давайте ответим на этот вопрос. Нарисуем схему гидравлической машины. (Учащиеся рисуют схему в тетради).
F1 и F2 – силы, действующие на поршни, S1 и S2 – площади поршней.
На основе закона Паскаля, что мы можем сказать о давлении р1 и р2?
Эти давления равны.
Чему равно давление под малым поршнем?
