Порядок действий
|
Ресурсы
(заполняется учителем)
|
Выполнение
(заполняется учеником)
|
Изучи
|
1.Прочитайте § 33, стр. 125-127.
2.Просмотрите видео
3.Просмотрите презентацию
|
Записать в тетрадь число, тему урока.
Если видео было понятным и доступным поставь +
Если видео сложное, непонятное поставь -
|
Ответь
|
1.1 Назовите, что означают цифры 1 и 2.
1.2 Используя рисунок 1, объясните: что произойдет, если фактора 1 будет мало
1 балл за каждое предложение правильного рассуждения.
Задание 2. Рассмотрите рисунок. Растение А – растение длинного светового дня, а растение В – короткого светового дня.
Используя рисунок ответьте на следующие вопросы:
Что демонстрирует первая часть рисунка?
________________________________________________________________________________________________
Почему во второй части рисунка не наблюдается цветения растения А?
___________________________________________________________________________________________________
Опишите, какую роль играет вспышка света в третьей части рисунка?
___________________________________________________________________________________________________
|
Задание 1. 4 баллов
Ответ: 1.1________________________________
______________________________________________________________________1.2______________________________________________________________________________________________________
Дескриптор: объясняет влияние света на развитие растений, как фактора роста.
Критерий: может объяснять влияние света на развитие растений.
Задание №2.
Ответ 1:______________________________
2:________________________________
3:________________________________
6 баллов
Дескриптор: 1. Объясняет рост растении длинного и короткого светового дня в стандартных условиях освещения
2. Интерпретирует рост растении в условиях короткого светового дня
3. Объясняет и анализирует рост растении в условиях переменного освещения
|
Выполни
|
Прочитайте §33 учебника.
Ответьте на вопрос письменно:
|
Поясните, что такое гео-, фото- и гелиотропизм? Для каких органов они характерны?
|
Рефлексия
|
Закончи предложение:
|
Сегодня на уроке я понял_______
Мне было трудно _____________
|
