Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования



Pdf көрінісі
бет124/271
Дата20.05.2022
өлшемі12,08 Mb.
#144190
1   ...   120   121   122   123   124   125   126   127   ...   271
Қолданылған дереккөздер: 
1.
https://kitap.kz/audio-book/karasozder-men-ocherk 
2.
https://www.instagram.com/tv/B2wOWQrpXrc/?igshid=ia6i3crbqx1f 
3.
https://youtu.be/ZzK_OFc1UKQ)
Бермичева А.В. 
КГКП «Детская музыкальная школа №1» г. Караганды 
 
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГОВ 
ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА 
Конкурсы педагогических достижений помогают реализовать задачи, стоящие перед 
творческим педагогом. Для учителя участие в конкурсе означает возможность 
продемонстрировать свои достижения в профессиональной педагогической деятельности, 
предъявить результаты своей работы.


249 
Современное конкурсное движение выполняет значимую социальную роль в 
деятельности педагогов и образовательного учреждения в целом, задачами которого являются: 
выявление талантливых педагогических работников, их поддержка и поощрение; обобщение и 
распространение опыта лучших педагогов и учреждений образования; внедрение новых 
педагогических технологий в практику обучения; мотивация молодых педагогов на продолжение 
профессиональной деятельности и закрепление в сфере образования. 
Исходя из современных требований, предъявляемых к педагогу определяют основные 
пути развития его профессиональной компетентности: 
- работа в методических объединениях, творческих или проблемных группах; 
- инновационная деятельность педагога; 
- обобщение и распространение собственного педагогического опыта; 
- участие в конкурсах профессионального мастерства, мастер-классах, форумах, фестивалях и 
т.п. 
Конкурсы педагогического мастерства – одно из средств повышения профессионализма 
учителя. Они создают благоприятную мотивационную среду для профессионального развития, 
распространения инновационного опыта, способствуют профессиональному самоопределению. 
Можно по-разному относиться к конкурсам, принимать их или не принимать, 
поддерживать или игнорировать, но сложно отрицать то, что ситуация конкурса - это 
мобилизация внутренних ресурсов, необходимость точного расчета времени, огромное 
психологическое напряжение. 
К положительным сторонам участия в конкурсах можно отнести: 
- развитие компетенций педагогов, развитие творческого потенциала, приобщение к 
исследовательской деятельности; 
- развитие активной жизненной позиции, коммуникативных способностей, стремления к 
самосовершенствованию, самопознанию, самоактуализации; 
- создание благоприятной мотивационной среды для профессионального развития педагогов; 
- внедрение новых педагогических технологий
- повышение рейтинга не только отдельного педагога, но и школы в целом и др. 
Есть в конкурсах профессионального мастерства и издержки: 
- проблемы в организации трудового дня, т.к. не хватает времени; 
- стрессовость, напряженность ситуации, которая может принести не только признание и успех, 
но и неудачу. 
Подготовка и участие в конкурсах становятся настоящей школой повышения уровня 
педагогической компетентности. 
Но, почему же не каждый педагог стремиться попробовать свои силы в педагогических 
конкурсах? Тут возникают проблемы: пассивность и сопротивление педагогов участию в 
конкурсах, внутренняя неготовность педагогов к самопрезентации, отсутствие ситуаций, когда у 
педагога появляется такая потребность, педагоги не хотят участвовать в конкурсах, так как 
испытывают трудности, составляя документацию к конкурсу. Для кого-то сложно 
систематизировать накопленный педагогический опыт, пугает огромное количество материала 
для представления своего опыта. 
Мотивация педагогов в образовательном учреждении – непростая система, выстроенная 
методической службой, администрацией учреждения, которая приводит к абсолютному успеху 
всех 
его 
сторон. 
Такая 
система 
мотивации 
может 
быть 
создана 
благодаря: 
-системе поощрений за высокие результаты; 
-присвоение определенного статуса успешным педагогам; 
-информирование всех членов коллектива о позитивных результатах; 
-визуальное воплощение этого рейтинга (доска почета, угол победителя); 
- формирование определенного мнения о самом процессе соревнования: если педагог понимает и 
осознает свои преимущества, если он открыл в себе что-то новое, он заслуживает признания и 
поощрения, он хочет поделиться своими мыслями, наработками и участие в конкурсах 
профессионального мастерства помогут ему вырасти. 
На протяжении нескольких лет, в рамках деятельности областных методических 
объединений, совместно с различными организациями дополнительного образования, КГКП 


250 
«Учебно-методический центр развития образования Карагандинской области» проводит 
конкурсы профессионального мастерства. Многие из них стали традиционными и проводятся 
ежегодно. Так, например, с 2012 года проходит Областной практикум мастер-класс для 
педагогов дополнительного образования художественно-эстетического направления «Өнерлі 
шебер». Этот практикум направлен на изучение интересных и разнообразных технических 
приемов работы художественными средствами рисования, расширению арсенала практических 
навыков, способствующих росту мастерства среди педагогов дополнительного образования. В 
рамках программы практикума проводятся мастер-классы ведущих педагогов изобразительного 
искусства Карагандинской области и членов Союза художников Караганды. Ежегодно 
практикум мастер-класс охватывает более 50 педагогов дополнительного образования из 
Караганды и Карагандинской области. Это нужное и полезное мероприятие, которое 
способствует не только росту профессионального мастерства, обмену опытом, но и дает 
возможность каждому участнику, поделиться своим внутренним миром, настроением, видением 
с окружающими.
С 2016 года проводится областной конкурс «Сиқырлы әлем» для учителей 
художественного труда общеобразовательных школ Карагандинской области. За эти годы в 
конкурсе принимали участие от 20 до 40 педагогов области. В рамках конкурсной программы 
ведущими педагогами детских художественных школ и школ искусств Карагандинской области 
проводятся мастер-классы на различные темы. 
Региональный конкурс исполнительского мастерства среди преподавателей детских 
музыкальных школ и школ искусств «Шабыт шаттығы» проводится с 2015 года с целью
поддержки творческого потенциала педагогов – музыкантов организаций дополнительного 
образования для детей. Ежегодно в конкурсе принимают участие более 100 педагогов из разных 
регионов Карагандинской области. Особенной популярностью этот конкурс пользуется у 
педагогов отделения казахских народных инструментов, поэтому в 2019 году было решено, для 
педагогов этого отделения, провести отдельный конкурс, в котором приняло участие 27 солистов 
и 11 ансамблей казахских народных инструментов. Конкурс оценивает профессиональное жюри, 
состоящее из ведущих деятелей культуры и искусства Республики Казахстан. 
С февраля 2020 года проходит областной конкурс профессионального мастерства 
преподавателей музыкально-теоретических дисциплин детских школ искусств и детских 
музыкальных школ «Асыл мұра». Конкурс призван стимулировать деятельность и повышать 
профессиональное мастерство


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   120   121   122   123   124   125   126   127   ...   271




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет