Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования
«Мы, казахстанцы, единый народ! И общая для нас судьба – это наш Мәңгілік Ел, наш
жүктеу/скачать 12,08 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Межведомственной рабочей группы по изучению национальной истории Республики Казахстан, Марат Тажин сказал: «
| «Мы, казахстанцы, единый народ! И общая для нас судьба – это наш Мәңгілік Ел, наш
достойный и великий Казахстан! «Мәңгілік Ел» – это национальная идея нашего общеказахстанского дома, мечта наших предков». [1] Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Выступая на расширенном заседании Межведомственной рабочей группы по изучению национальной истории Республики Казахстан, Марат Тажин сказал: « Будущее невозможно без опоры на историческое прошлое. В той незримой войне смыслов и ценностей, которая разыгрывается на планете каждый день, сохранение исторической памяти – это единственный способ самосохранения вообще». [2] Знать прошлое необходимо для того, чтобы оценить настоящее время и предугадать будущее. Не только знать, но и изучать историю своей страны, историю своей малой Родины – именно это важно в развитии и воспитании подрастающего поколения. В настоящее время остро ощущается необходимость поиска наиболее эффективной формы программы патриотического воспитания школьников. Это связано, прежде всего, с тем, что выпускники школ, должны иметь сформированную устойчивую гражданскую позицию, развитое чувство любви к малой Родине. В последнее время неуклонно возрастает роль краеведения в учебной и внеурочной работе. Любовь к родине, народу, истории своей страны важно прививать с детства, поэтому целесообразно проводить в школе краеведческую работу. «Каждый должен знать и помнить свою историю, кто этого не делает, тот совершает ошибку», - отметил Лидер нации Н.А.Назарбаев. Каждый человек с детства должен помнить место своего рождения, знать свои корни, историю своей семьи, историю своей страны и историю своей малой Родины. И самое главное - ощущать себя частью своей Родины, понимать, что от его учебы или труда зависит будущее страны. Обращаясь к гражданам Республики Казахстан Лидер нации, Первый Президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаев, говорит: «От каждого из казахстанцев, его стремления и труда, зависит многое. Прежде всего, его собственная судьба, судьба страны, судьба будущего…». [3] Поэтому вопросы краеведения, воссоздание истории своего села, своей малой Родины – этоактуальная тема на сегодняшний день. И немаловажно каждому учителю истории так построить свою работу, чтобы вовлечь как можно больше учащихся в исследовательскую, поисковую деятельность. Что же такое малая Родина? Это место, где человек родился и вырос, где, возможно жили его предки. Каждый человек должен знать историю своей малой Родины. Не только знать, но и гордиться за судьбу своего государства и малой Родины. И каждый человек должен быть патриотом своей Родины. Но настоящий патриот – это не только тот, кто любит свою Родину, это тот, кто вместе с Родиной любит и свой народ, представителей различных этносов, 281 населяющих страну. Казахстан всегда был и остаётся многонациональным государством, на котором проживают представители более 140 этносов. В этом и есть суть патриотизма. Краеведческая работа – это, прежде всего, развитие интереса учащихся к истории своего села, необходимость осознания сущности своей причастности, как личности, к истории и процессам преобразования в государстве. В процессе краеведческой работы ставятся определенные образовательные и воспитательные задачи: 1. Развитие у учащихся творческой, познавательной деятельности. 2. Изучение истории родного села. 3.Обучение детей вести посильную исследовательскую работу, собирать материалы, классифицировать, анализировать их. 4. Развитие речевых и мыслительных умений. 5. Умение сопоставлять исторические факты, делать выводы. 6. Формирование чувств патриотизма и уважения к народу. Наиболее действенным методом изучения истории родного края является исследовательская работа, которая подразумевает творческую работу учащегося. Процесс подготовки к работе можно разделить на три этапа: 1. Лучше изучить объект исследования. Для этого необходимо вооружиться фотоаппаратом, диктофоном, ручкой и блокнотом. Необходимо расспросить старожилов. Записанные с их слов рассказы - это важный источник, который следует проверять на точность и достоверность. 2. Библиографический поиск литературы по теме. Необходимо просмотреть в библиотеке местные краеведческие сборники, справочные издания, журналы и газеты, чтобы убедиться в степени изученности данной проблемы. 3. Необходимо обраться к архивным материалам, которые имеются у руководителей организаций, у местной администрации. Сегодня отрадно осознавать, что «шире стали использоваться архивные документы, в том числе бывших закрытых фондов, материалы «спецхранов» музеев и библиотек. У краеведов появилась возможность слушать и записывать воспоминания и рассказы тех, кто многие годы вынужден был молчать». жүктеу/скачать 12,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|