Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования


Основные приоритетные направления развития нашей школы следующие



Pdf көрінісі
бет253/271
Дата20.05.2022
өлшемі12,08 Mb.
#144190
1   ...   249   250   251   252   253   254   255   256   ...   271
Основные приоритетные направления развития нашей школы следующие:

повышение качества знаний учащихся; 

формирование функциональной грамотности; 

научно-методическая работа, ориентированная на результат

«STEM – образование». 
В методическом аспекте формирование функциональной грамотности в школе - это 
сложный, многосторонний и длительный процесс. Мы считаем, достичь его можно только при 
организации научно-методической работы, ориентированной на результат. 
Школа-лицей имени А.Ермекова - школа инновационного развития, где сложился 
коллектив учителей (74 педагога), шагающих в ногу со временем. Они активно применяют 
новейшие технологии, которые способствуют качеству образовательного процесса, развитию
личности, стремящейся к саморазвитию, самореализации. Такой качественный педагогический 
состав лицея позволил создать структурное подразделение как «Творческую лабораторию 
учителя» (далее ТЛУ). Основная функция лабораторий состоит:

в научно-методическом обеспечении;

консультировании педагогов, испытывающих затруднения в научно-методической 
деятельности;

освоение инновационных методов, технологий

организации методического маркетинга. 
Основными идеями концепции научно-методической работы школы являются идеи 
обучения, отвечающего потребностям педагогов организации образования и оценки результатов 
такого обучения. Основной целью является, создание развивающей среды для 
профессионального 
роста 
учителей, 
с 
укреплением 
коллектива 
через 
развитие 
профессиональных и межличностных отношений. Организация методического маркетинга 
предполагает: 

оказание методической помощи молодым педагогам

систематическое проведение в школе методических мероприятий; 

изучение и обобщение передового педагогического опыта; 

создание банка методической продукции учителей (образцы методической документации, 
авторские программы, пакеты дидактических материалов, контрольно-измерительные материалы 
(СОР, СОЧ и др.), методические разработки, сборники и др. 
В программе ТЛУ по каждой из задач запланирован комплекс мероприятий: 


498 
- создание развивающей среды для профессионального роста учителей, с укреплением 
коллектива через развитие профессиональных и межличностных отношений предполагается 
через организацию серии проектировочных тренингов: «Как написать авторскую программу?», 
«Как разработать программу вариативного курса?», «Как написать статью по трансляции 
собственного опыта?», «Как формировать функциональную грамотность учащихся?» и др. 
Для более качественного развития профессионально-педагогического потенциала 
учителей, в текущем учебном году, увеличили количество предметных кафедр. Работа 
методических объединений состоит в организации научно-методической работы по предметам 
начальной школы, естественнонаучного цикла и информатики, математического, физического, 
гуманитарного цикла, английского языка.
Эффективность внедрения такого механизма, в научно-методической работе, отражается 
в первых результатах:
Эффективно ведется работа внутришкольного повышения квалификации педагогов 
(Workshop, мастер-классы, коучниги и т.д.). 
Каждый учитель работает по индивидуальной траектории развития, где определены 
индикаторы достижения результатов до 2025 года, в соответствии с задачами Программы 
развития школы-лицея. 
Утвержден список «Методического маркетинга» на 2020-2021 учебный год (каждый 
учитель готовит свою методическую продукцию) и находится на стадии завершения. 
Команда учителей организовали 2 фокус-группы по изучению урока (Lesson 
Study
) и проводят 
исследование.
Каждая кафедра разработала и реализует «План мероприятий по формированию 
функциональной грамотности учащихся».
Ежемесячно проводится внутренний мониторинг БТС (Білім тексеру сынағы), из опыта 
БИЛ. 
Педагоги активно принимают участие в мастер-классах по подготовке к предметным 
олимпиадам, организованный УМЦ развития г.Караганды, осуществляют сотрудничество с 
побратими сельскими школами им.А.Ермекова. 
Разработанный План мероприятий активизации исследовательского потенциала педагогов 
позволил реализовать механизм системной работы учителя и ученика.
Содержательный аспект научно-методической деятельности нашел своё отражение в 
развивающем пространстве школы: кружки, элективные курсы, секции школы, формирующие 
функциональную грамотность учащихся.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   249   250   251   252   253   254   255   256   ...   271




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет