Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования



Pdf көрінісі
бет31/271
Дата20.05.2022
өлшемі12,08 Mb.
#144190
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   271
Литература


65 
1. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. / Под ред. В.В. Воронковой. - М: 
Школа-пресс, 1994, - 416 с. 
2. Елисеева И.Г., Даурцева Г.Ю. Организация мониторинга и оценка уровня функциональной 
грамотности школьников с нарушением интеллекта. - Алматы. САТР. 2015 
Арынова В.Н., Гимазетдинова А.В. 
КГУ «Школа-лицей № 14»отдела образования Абайского района управления образования 
Карагандинской области 
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «АНТИБУЛЛИНГОВАЯ ПОЛИТИКА» В КГУ «ШКОЛА-ЛИЦЕЙ 
№ 14» 
В последнее время во всем мире насилие в отношении детей в семье и в школе является 
распространенной проблемой. Зачастую насилие в отношении детей совершается теми, кто знаком 
ребенку: родителями, родственниками, одноклассниками.
Дети, сталкивающиеся с насилием в семье и в школе, подвергаются повышенному риску 
развития социальных и эмоциональных проблем, для них свойственна низкая самооценка, чувство 
тревоги и депрессии, что может приводить к рисковым формам поведения.
Что такое буллинг? Травля (буллинг) - это использование агрессии с намерением причинить 
боль другому человеку [https://clck.ru/EX3TZ]. Травля приводит к боли и страданию. Она 
отличается от других типов агрессивного поведения тем, что она происходит более одного раза и 
направлена конкретно на отдельного человека или группу 
Виды буллинга: 
1. Физический - повреждение чужого имущества, толкание, удары ногой, удары рукой, удары 
кулаком или любое применение насилия 
2. Сексуальный - нежелательный физический контакт или сексуальные оскорбительные 
комментарии. 
3. Вербальный - обзывания, сарказм, распространение слухов, дразнение. 
4. Кибербуллинг – буллинг в Интернете, включая электронную почту и интернет-чат, мобильные 
угрозы с помощью текстовых сообщений и звонков. 
5. Экономический/материальный буллинг - повреждение чужого имущества, вымогательство, 
например, требование отдать что-либо, особенно деньги, с помощью силы и / или угрозы. 
В ноябре 2020 года, управлением образования проведено анкетирование по Карагандинской 
области с целью выявления фактов насилия и жестокого обращения в отношении 
несовершеннолетних в семье и школе.
Ученики 9-х классов школы-лицея приняли участие в анкетировании. Результаты 
представлены в диаграммах (1,2,3,4). 
Анализируя результаты, сделали вывод, что не все ученики знают понятие «буллинг», чаще 
всего права нарушаются ребятами во дворе и учащимися других классов.
Для предупреждения данных фактов среди учащихся школы-лицея № 14 Абайского района 
был разработан план реализации проекта «Антибуллинговая политика». Психологами школы 
проведены следующие мероприятия: «Информационный час с учащимися 5-7 классов на тему 
«Секреты общения», онлайн-встреча с учащимися 6-11 классов на тему «Поговорим о 


66 
кибербуллинге», информационный час «Позитивное мышление», Информационный час на тему 
«Не обижайте детей», онлайн-встреча с родителями учащихся 1-11 классов на тему «Поговорим о 
кибербуллинге». Целью всех данных мероприятий является профилактика и предотвращение 
жестокого обращения с детьми, формирование коммуникативных навыков среди учащихся, 
формирование позитивного мышления, профилактика агрессивного поведения среди подростков. 
Для выявления промежуточных результатов проекта в феврале 2021 года было проведено 
анкетирование, среди учащихся 9-х классов. 
Результаты в диаграммах (1,2,3,4). 
Сравнительный анализ результатов анкетирования показал, что все дети познакомились с 
понятием «буллинг» (100%), стали меньше испытывать агрессию от учителей (95%), нападки от 
одноклассников стали проявляться намного меньше (94%). 
В качестве рекомендаций для психологической службы, реализующей «Антибуллинговую 
политику», можно предложить следующий алгоритм действий: 
Составление плана профилактики буллинга в школьной среде. Разработка мероприятий. 
Подготовка методических рекомендаций по профилактике буллинга в школьной среде для 
учителей. 
Организация диагностики школьного микроклимата. 
Разработка буклетов по поддержке психологического здоровья учащихся. 
Консультации родителей и детей по запросам. 
Анализ работы. 
Наша школа делает все возможное, чтобы развивать школьную культуру, в которой травля и 
издевательства считаются неприемлемыми. Мы стремимся к тому, чтобы обеспечивать заботливую, 
дружелюбную и безопасную обстановку для всех наших учеников.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   271




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет