Пәнаралық байланыс
|
Тарих, қазақ тілі, әдебиет теориясы
|
Бағалау критерийі
|
Шығармадағы көркемдегіш құралдарды табады.
Автор стилін анықтайды.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану, жоғары деңгей дағдылары
|
Алдыңғы білім
|
Жүніс Сахиев туралы және «Айдағы жасырынбақ» әңгімесінің мазмұнын, тақырыбы мен идеясын біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Уақыты
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
|
|
1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.
2. Психологиялық ахуал
3. Ширату. «Соңғы сөз – сөйлемнің басы»
Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Олардың бірі қозғалып жүре бастайды да, кездейсоқ бір оқушының алдына тұрып, оған бір пікірді айтады, мысалы, «Атмосфера, биосфера, гидросфераны таза ұстау керек» Біріншінің артында тұрған оқушы шеңберді айнала жүріп, басқа баланың алдына барып тұрып, жаңа пікірді айтады, ол осының алдындағы пікірдің соңғы сөзінен басталуы тиіс.
«Көкейімізге осы мәселелер сіңсе екен», «Намысты қолдан бермей, экологияны таза сақтайық!», «Қай-қайсысымызға осы сөз қамшы болсын!» т.с.с.
Оқушыларды «атмосфера», «биосфера», «гидросфера» қимақағаздарымен топқа бөлуге болады.
|
|
Сабақтың ортасы
|
|
Жеке жұмыс
«Бейне тіл құралы» семантикалық кестесін толтыру.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
