Г. К. Сатыбалдиева а в т о р л а р


Кейстіц күрылымыиа және формасыпа қойылатын та-



Pdf көрінісі
бет42/105
Дата25.11.2022
өлшемі9,38 Mb.
#159834
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   105
Байланысты:
1536039682541-1

Кейстіц күрылымыиа және формасыпа қойылатын та-
лаптар:
Жағдайды сипаттау. сурсттеу.
Сюжет болімі 
- ситуацияныи сипаты, акпарат мазмүны, орта- 
да болып жаткан ситуацияны түсіну аркылы жағдайдың дамуын, 
өрістеуін бакылап. біліп, мәлімсттсрдің шығатын, туындайтын 
көздерін корсете білу.
- кейс қалыптастыруға негізделінген пакты ситуацияның бо­
луы.
- курстыц аты, мамандық, пән, әдістері.
Әдістемелік бөлімі 
- оку пәніндегі кейстің алатын орны. Кей- 
сті талдауға арналған тапсырма студентке арналғаи пакты ситуа­
ция.


98 
♦ 
5-тарау. Білі.м берулегі инноваииялык тсхнологиялар
Кейсті талдау жэие тапсырманы шешу жолдарм
Кейсті талдау барысында тапсыр.маны шешудің көптсгсн же- 
кс шсшу жолдарын корсету. Енді талдаудыц басты түрлеріне си- 
паттама бсрігі көрейік:
Проблемадық талдау 
- бүл «проблема» деген үғымға сой- 
кестелінген, ягни қандай да бір проблеманың басты мәнін түсі- 
ну жәнс шешу жолын болжау. Проблемалык талдаудың техноло- 
гиясы проблеманы жіктеудің мынадай бағыттарына талдау жасау:
- оқу үдерісін канағаттандырмайтын проблсманы аныктау;
- проблсманың типін, сипатын, оның жүйелілік негізін ашып 
көрсету;
- проблсманың даму заңдылығын және оның акырын ашып 
көрсету;
- проблеманы шешу принципін болжап. диагноз кою;
- проблеманы шешуге керекті ресурсты аныктау;
- мәселені шешу.
Кейс әдісті іске асыруға байланысты үсыныстар
5 кезеңнен түрады:
1- кезең 
- ситуация жопе оның ерекшелігімен танысу;
2- 
кезец 
- басты проблеманы аныктау (негізгі мәселе не?). 
Факторларын осер етуші персоналдарды аныктау;
3- кезең -
«миға шабуыл» жасаушыларға үсыныс;


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   105




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет