Географиядан пәнінен дарынды оқушылармен жұмыс жүргізу жоспары 2019-2020 оқу жылы
жүктеу/скачать 25,35 Kb.
|
дарынды окушымен жұмыс 2019
- Бұл бет үшін навигация:
- Жұмыс мазмұны Мерзімі
- Дарынды балалармен жұмыс жасау үшін мұғалімдерге қажетті сапалар.
- Танымдық қабілеттер мен машықтар
- Шығармашылық қабілеттер
- Эмоционалды ортаның ерекшеліктері
|
Географиядан пәнінен дарынды оқушылармен жұмыс жүргізу жоспары 2019-2020 оқу жылы
Пән мұғалімі: Боранбаева А.А. Дарынды балалардың белгілері: – көпшілікпен салыстырғанда өте жоғары білімді ерекше, оқуға құштар, шығармашылық мүмкіндігі мен көзге түсуі байқалады; – өте басым боп келетін белсенді де саналы талап көрінеді; – білімді терең игергеннен, ой еңбегінен қуаныш сезінеді. Диагностика: Дарындылықтың шығу тегінен бөлек оның диагностикасы болуы қажет. Мектептегі ұстаздарға оқушылардың әлеуетті мүмкіндігін танып білуіне көмектесетін әлеуметтік педагогтың және директордың ТЖ бойынша орынбасарының ролі осыған байланысты арта түседі. Оқушылар келесі бағытта танылып айқындалады: – шығармашылық ойлау қабілеті; – өзін-өзі бағалау деңгейі; – төзімділік; – әрекеттің тәуірлеу түрлері; – сезімталдық күші; – Сіз көшбасшысыз ба? – Сізге не ұнайды (қызығушылық картасы)? – Тапсырма беру диагностикасы және тұлғаның бейімділігі; – Дарынды балалардың тәртібі туралы мінездемесі; Дарынды балалармен жұмыс жасау үшін мұғалімдерге қажетті сапалар. Мұғалім міндетті: жақсы тілектес және сезгіш болуға; дарынды балалардың психологиялық ерекшеліктерін жете білуге, олардың талабы мен қызығушылығын сезуге; зияткерлік дамудың жоғары деңгейінде болуға; қызығушылық пен икемділіктің кең көлемін игеруге; дарынды балаларды оқытумен байланысты әртүрлі міндеттерді орындауға дайын болуға; пысық және белсенді мінезді болып келуге; әзіл-оспақты сезіне білуге (мысқылдан аулақ болуы керек); икемділік танытуға, өз көзқарастарын қайта қарауға және үнемі өзі қол жеткізуге дайын болуға; шығармашылық жеке дүниетанымы болуға; дені сау және өмірде тұрақты болуға; дарынды балалармен жұмыс жасауда жоғары оқу орнынан кейінгі арнайы дайындығы болуға және алдағы уақытта арнайы білімді игеруге дайын болуға. Төменде дарынды баланың дамуына қатысты кейбір маңыздырақ икемділіктер мен жасай алу шаралары келтірілген: Танымдық қабілеттер мен машықтар -ақпараттың кең көлемін игеру. – бай сөздік қор. – игерілгенді жаңа материалға көшіру. – себеп-салдарлық байланысты құру. – құпия тәуелділік пен байланыстарды құрықтау. – шешім шығара білу. – ақпаратты шоғырлай және жинақтай білу. – күрделі мәселелерді шешуге қатысу. – ақпаратты ұйымдастыру. – күрделі ойларды аулай білу. – астарлы айырмашылықтарды аңғара білу. – қарсылыққа сезімталдық. – ақпаратты іздеудің альтернативті жолдарын қолдану. -жағдайды талдау. – процестің өзін де, нәтижесін де бағалай білу. – кейін неге апарып тірелетінін көре білу. – талқылай білу. – болжам жасау. – ойды тәжірибеде қолдану. – қайта жасауға икемділік. – ойлаудағы сыншылдық. -жоғары білімқұмарлық. Шығармашылық қабілеттер -тәуекелшілдік қабілет. – бағытынан тайған ойлау қабілеті. -ойлау мен әрекетте икемділік. -ойлау жылдамдығы. – өзіндік идеяларын айта білу және жаңа бір нәрсені ойлап табу қабілеті. -бай қиял. -әркелкі нәрселерді қабылдау. -жоғары эстетикалық құндылықтар -дамыған сезгіштік. Эмоционалды ортаның ерекшеліктері -шынайы Мен-концепциясы. -өзгеге сыйластық. -адамдарға эмпатикалық қатынас. – өзге адамдардың ерекшеліктеріне төзе білу. -өзін-өзі талдауға икемділік. -сынға шыдамды қатынас. -нәрселер мен ойлармен бөлісуге дайын болу. -тапсырманы орындауда табанды болу. -ойлау мен тәртіпте тәуелсіздік. -мадақтауды күткенде шыдамсыздықтың болмауы. -жарысқойлық. -әзілқойлық сезімі. -құлықты мәселелерді талдауда сезгіштік. – өз күші мен қабілетіне сенімділік. Оқушылар тізімі:
жүктеу/скачать 25,35 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|