курсовой работы:
- дать определение термину «психологизм», определить главные подходы к его интерпретации различными исследователями;
- описать особенности психологического письма в прозе ХХ века;
- выявить и охарактеризовать психологизм в творчестве Л.Н.Толстого;
- проанализировать творчество Л. Н. Толстого на предмет выявления особенностей в описании психологических аспектов взаимодействия героев с окружающими людьми;
- определить формы присутствия психологизма в повести Л.Н. Толстого «Детство».
Заключение курсовой работы:
Выводы по первой главе
- во второй половине XVIII - начала XIX века происходит эстетическое совершенствование психологизма и возрастает его содержательная значимость: автор связывает эти процессы с социальными сдвигами в обществе, а также с той огромной ролью, которую приобрела личность в системе сентименталисткой и еще более романтической культуры;
- в XIX веке появились условия повышается ценность личности и при этом возрастает мера ее идейной и нравственной ответственности, усложняется сам исторически складывающийся тип личности; развивается и становится более сложным мышление человека о мире: появляется большое количество нравственных, политических, философских теорий и систем, часто сложных и внутренне противоречивых; увеличивается и обогащается духовная культура человека. Все эти процессы способствуют развитию психологизма;
- в литературе XX века психологизм продолжает развиваться и совершенствоваться в системах критического и социалистического реализма: в культуре социализма ценность личности, а также идейный интерес к процессам ее умственного и нравственного развития достаточно велики.
Заключение курсовой работы:
Выводы по второй главе
- Толстой, не имея понятия о психоанализе, в его время только-только зарождающемся, тем не менее, настолько глубоко и верно разбирался в феноменологии человеческой психики, что основные изображенные им персонажи (характеры) отлично подпадают под современную психоаналитическую классификацию личностных структур. На наш взгляд, обсессив-ной структуре личности в романе соответствуют Николай Андреевич Болконский и Борис Друбецкой;
- Л.Н.Толстой в повести «Детство» пытается донести до читателя не просто состояние обычного мальчика. Кроме того, хочет сказать, что детство - счастливая, беззаботная, самая прекрасная пора и,взрослея, мы теряем свою нравственную чистоту. Детство - это время, в котором все хорошо, всех любишь, потому что сам хорош, и тебя любят;
- прекрасно передавая детскую психологию, Толстой изображает маленького Н. остро воспринимающим не только окружающую природу, но и по-детски живо и непосредственно откликающимся на беды близких ему людей. Так, он сочувствует гувернеру Карлу Иванычу, которого решил уволить его отец. Толстой подробнейшим образом описывает душевные состояния героя.
Достарыңызбен бөлісу: |
