Графических органайзеров при формирующем оценивании



Pdf көрінісі
Дата28.10.2019
өлшемі5,8 Mb.
#50730
Байланысты:
Возможности использования графических органайзеров при формирующем оценивании


ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 

ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ ПРИ 

ФОРМИРУЮЩЕМ ОЦЕНИВАНИИ  

Сырицо Людмила Анатольевна 

Учитель английского языка , 

МАОУ-гимназия №94 

 


ГРАФИЧЕСКИЙ ОРГАНАЙЗЕР 

*  «Графические органайзеры» - изобразительный способ структурирования 

большого объема информации в логическом порядке. Они помогают ученику 

схематично представить сложную информацию простым для понимания 

образом. 

*  Изображение органайзера может носить  

универсальный характер, а может  

соответствовать той тематике, по  

которой пишется развернутый ответ. 

*  Добавление цветового кодирования и/или  

изображения в графический организатор  

дополнительно увеличивает полезность  

визуального отображения 

 


ЦЕЛЬ 

Создание положительной мотивации обучающихся для 



изучения материала  

* вовлечение  в различные виды деятельности 

* предоставление  возможности выбора запоминания 

материала 

* применение технологии  

Визуализации мышления  

(инфографика),  

т.е. структурирование  

информации 


ЦЕЛЬ 

* При создании карты ученик также должен научиться 

определять приоритетность информации, определять, 

какие части материала являются самыми  

важными, а какие являются  

второстепенными.  

* Уметь расположить каждый  

элемент информации на карте  

на определенном месте. 


ПРЕИМУЩЕСТВА 

Ученики могут сосредоточиться на связях между 



информацией 

Наглядное изображение передает сложную информацию 



простым для восприятия способом 

Развиваются аналитические,  



     критические, творческие  

     способности, умение  

     планировать 


 

ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ 

ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНАЙЗЕРОВ 



Последовательные органайзеры (шкала 

времени, блоковые диаграммы, цикличные 

диаграммы) 



Органайзеры сравнения и сопоставления 

(диаграмма Венна, Т-диаграммы) 



Иерархические органайзеры (пирамиды, 

деревья) 



Концептуальные органайзеры (ментальные 

карты, концепт-карты, семантические сети) 



Графические органайзеры данных (графики, 

гистограммы, круговые диаграммы, сетки, 

таблицы) 

 

 



ВИДЫ ГРАФИЧЕСКИХ 

ОРГАНАЙЗЕРОВ, НАИБОЛЕЕ 

ПРИМЕНИМЫХ НА УРОКАХ 

 


Т-ТАБЛИЦА 

Является многосторонним графическим 

органайзером  

для двойной  

записи: 

      да - нет

 

   



за - против

 

 



 

 

 

 

СИНКВЕЙН 

 


ИНСЕРТ 

 

 

ДЕНОТАТНЫЙ ГРАФ 

 

– 

ЭТО СПОСОБ ВЫЧЛЕНЕНИЯ ИЗ ТЕКСТА 



СУЩЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ КЛЮЧЕВОГО 

ПОНЯТИЯ 


 

Сущность: 

- Важен точный выбор глагола, связывающего ключевое понятие 

(существительное) и его существенный признак 

- Дробление ключевого слова по мере построения графа на слова-«веточки» 

- Соотнесение каждого слова-«веточки» с ключевым понятием с целью 

исключения любых несоответствий и противоречий 



 

 

 

ИЕРАРХИЧЕСКИЙ ОРГАНАЙЗЕР –  

ПИРАМИДА 

 


 

 

ДЕРЕВО ПОНЯТИЙ 

 


 

 

 

 

МЕНТАЛЬНЫЕ КАРТЫ ТОНИ 

БЬЮЗЕНА - АССОЦИАТИВНЫЙ МЕТОД 

АКТИВИЗАЦИИ МЫШЛЕНИЯ 

 

 



 

 

БЫСТРЫЙ ПОВТОР ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА 

Сравнить                         Найти причинно-                             

информацию                  следственные 

                                         

связи   


РАСКРЫТИЕ ПОНЯТИЯ 

РАБОТА С НОВЫМИ СЛОВАМИ, ПОНЯТИЯМИ 

Цель: раскрыть смысл нового слова 

 


ПАУТИНА 

В центре располагается  



    

рисунок, отражающий  

    

основную тему. 



Вокруг – ключевые идеи,  

    

понятия 


 

КЛАСТЕР «ДЕРЕВО» 

Внизу ствола пишется  



    

ключевое слово 

В кроне дерева  



    

располагаются понятия,  

    

связанные с этим словом 



     

РАБОТА С НОВОЙ ТЕМОЙ, ТЕКСТОМ 

 



Что я уже знаю 

Что я хочу узнать 



Что я узнал 

 


УСТНОЕ ИЛИ ПИСЬМЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ  

 

(



С ЭЛЕМЕНТАМИ РАССУЖДЕНИЯ



Постановка проблемы 

Пути ее решения 



Результат  

 


УСТНОЕ ИЛИ ПИСЬМЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ, 

РАБОТА С ТЕКСТОМ 

 (

ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛЮЧЕВОЙ ИНФОРМАЦИИ



 



Факты 

Мнения  



 

ОРГАНАЙЗЕР - ИНТЕРВЬЮ 

Кто выполнял действия? 



Что случилось? 

Когда? 


Где? 


Почему? 


 

РАБОТА С ТЕКСТОМ, НАПИСАНИЕ РАССКАЗА 

 



Известная информация 

Ваши предсказания по развитию сюжета 



 

ХРОНОЛОГИЯ СОБЫТИЙ 

 


НАПИСАНИЕ РАССКАЗА 

 


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет